蘇教版語文三上習作六寫一種學習用品word作文教案-資料下載頁
2024-11-19 21:29本頁面
【導(dǎo)讀】特點來寫”是狀物文章的寫作綱領(lǐng)。讓學生認識到認真觀察是寫好作文的前提。能按一定的順序清楚地介紹文具的特點和用途。在觀察生活、擇取習作素材、起草、勵有創(chuàng)意的表達。學生習作，注重推進學生體驗成功的快樂，進一步激發(fā)寫作的興趣。身體長得細又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。本次習作貼近學生的生活實際，由例文入手，學習觀察方法，提醒學生，在小組內(nèi)和同同學具體
【正文】 個寫的較好的作 文，集體修改。（投影出示或由學生朗讀） （ 引導(dǎo)學生改改錯別字、標點以及讀不通順的地方。寫得內(nèi)容盡量不要修改，沒有寫清楚、明白的地方，和學生交流后引導(dǎo)他修改一下。同時教給學生幾個基礎(chǔ)的修改符號） 采用學生自改或同位互改的方式再次修改自己的習作。 （六）謄寫作文 學習例文，謄寫時要注意什么？ （格式正確，書寫工整，標點占格正確。尤其是樹立作品意識，這是你辛辛苦苦完成的作品，是要展示給老師、同學、家長看的，要特別用心地把它完成好） 學生謄寫，鼓勵認真。 環(huán)節(jié)三、作后評改 展示作品，評改提高 （七）展示評價 老師批閱作文后，選擇作文，粘貼在教師壁報處。（ 既要關(guān)注成文質(zhì)量高的，也要關(guān)注參與習作的過程中積極地，習作內(nèi)容要多元關(guān)注，尤其是富有童真童趣的 ）組織學生利用課間時間閱讀。 板書設(shè)計： 文具 外形 結(jié)構(gòu) 順序 使用建議： 成功之處： 課堂上通過生動的語言，真誠的鼓勵和表揚來激發(fā)學生習作的興趣，保護他們的好奇心、自信心。 不足之處： 對學生隨機的語言表達，不善于捕捉，欠缺這方面的能力。學生寫得不具體、不生動， 使用建議：引導(dǎo)學生留心觀察生活，引導(dǎo)學生盡量寫自己做過的、看見的、聽到的 、想到的，將生活體驗與習作及時鏈接，降低習作的難度，通過鼓勵性評價充分調(diào)動孩子習作的興趣。
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