人教版語文三上習作三寫一幅秋天的圖畫word作文教案1-資料下載頁
2024-11-18 19:12本頁面
【導讀】注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同學聽，根據他的意見認真改。好詞佳句，提高自己的語言表達能力；、同學的評價修改自己的作文。圖形，作文是用筆寫出各種各樣的文章。圖畫與作文有密切的關系，一篇文字優(yōu)。次習作要求我們把秋天的圖畫轉換成寫秋景的作文，多有意思啊！躍發(fā)言，交流匯報。秋，收獲的季節(jié)——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。子，咧著嘴笑，惹人喜愛。天空中，一群大雁排成整齊的“人”字形，正飛向那暖和的南方。地上，左邊是_______________。這真是一幅__________秋天的圖畫??！我覺得秋天是_______________！
【正文】 ，標點符號用對了沒有；想：有沒有表達自己的真實感情。 小組評議 —— 輕聲讀文章，選出一篇優(yōu)秀佳作參加全班交流。 全班點評， 挑選學生一兩篇好的文章讀讀 。 板書設計 寫一幅秋天的圖畫 （貼出寫作要求） （圖畫） 開頭：介紹季節(jié) 中間： 描寫畫面 —— 方法： 抓住主要景物。 寫出景物的主要特點。 開展合理想象。 按一定的順序，把要寫的景物恰當?shù)倪B接在一起。 結尾：贊美秋天 （展示學生作品 ） 教學反思： 新 課標對中年級的寫作要求是留心觀察，樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞和感受。在中年級學生的眼里，秋天是既熟悉又陌生的，他們對秋天的感 受是模糊的、膚淺的。因此，本次作文指導，我以觀察、體驗為突破口，讓學生先描畫自己心目中的秋天，再根據老師提供的圖畫，學習寫看圖作文的方法。 讓學生寫自己喜歡的語言。語文課程標準指出：“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別有新鮮感的詞句?！蔽乙龑W 生展開想象，巧妙地運用所積累的詞句，努力讓學生用自己喜歡的語言原汁原味地把感受表達出來。 遵循中年級的寫作規(guī)律 —— 說寫結合。引導學生觀察圖畫，說出圖畫的內容，讓學生表達自己對秋天的獨特感受和體驗，然后再動筆寫一寫。既訓練了學生的口語表達能力，又提高了寫作的能力。 整體指導寫好習作 ： 將秋天 的景物制成一個演示文稿，引導學生觀察，交流運用平時積累的語句描述這些景物。為了讓學生有一個較清晰的思路，我給學生提供了幾篇相關的范文。然后指導學生根據自己的愛好，將印象深刻的景物寫進自己的習作，并按照總分總的方法將練 習寫過的片段融入到習作之中。 不足之處是：
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