農(nóng)村留守兒童存在的問題和對(duì)策-資料下載頁
2025-08-24 11:24本頁面
【正文】 能得到更多的親情和關(guān)愛。 (三 )進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。 學(xué)校和教師應(yīng)更多地關(guān)心 “ 留守兒童 ” 的學(xué)習(xí)、生活情況和思想變化，增加感情投入，讓他們感受到集體的溫暖和應(yīng)有的心理歸屬。還要與家長及代養(yǎng)人建立經(jīng)常性的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長，發(fā)揮家庭和教育的合力作用。同時(shí)要積極開展心理健康教育 ，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，使 “ 留守兒童 ” 身心得到全面健康發(fā)展。 (四 )保證農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育權(quán)利和義務(wù) 要把解決 “ 留守 ” 問題作為當(dāng)前 “ 三農(nóng) ” 問題的另一項(xiàng)重要工作任務(wù)來抓，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，制定和出臺(tái)保證農(nóng)民工女接受義務(wù)教育權(quán)利和義務(wù)的各項(xiàng)政策和措施，改善農(nóng)民工子女就學(xué)條件，使“ 留守孩子 ” 能夠生活在父母身邊，與城市兒童共享城市文明。
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