青島版科學(xué)四上誰熱得快表格簡案-資料下載頁
2024-11-19 20:40本頁面
【導(dǎo)讀】行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并作簡單記錄.假設(shè)性解釋;能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路.學(xué)生樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活的科學(xué)態(tài)度.吸收太陽光的本領(lǐng)更強(qiáng)呢？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題"誰熱的快"。燃后倒上水，放到太陽下曬。十分鐘后用溫度計(jì)測(cè)量兩罐里水的溫度。用兩只大小一樣的毛線手套，其中一只是白色的，一只是黑色的。只手上，同時(shí)暴曬在太陽光下，過一會(huì)，兩只手的感覺有什么不同.③……依據(jù)進(jìn)行初步的整理,通過表達(dá)與交流獲得認(rèn)知：①包黑色紙的易拉罐溫度高，冬季路面撒煤渣促進(jìn)雪融化等。課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研究一下。
【正文】 顏色的物體吸收太陽光的能力強(qiáng) ,白 (淺 )顏色的物體吸收太陽光的能力弱 .師并隨機(jī)板書：深顏色 —— 吸熱強(qiáng) 淺顏色 —— 吸熱弱 三、回歸生活，了解應(yīng)用。 自由活動(dòng) : 利用本節(jié)課的研究收獲 ,讓學(xué)生說說生活中還有那些地方應(yīng)用了物體吸熱本領(lǐng)不同的特性。（如：太陽能熱水器的集熱管是黑色的，媽媽帶的遮陽傘是銀色的；冬季路面撒煤渣促進(jìn)雪融化等。） 四、拓展活動(dòng)、 師：這節(jié)課你有什么收獲？ （學(xué)生談收獲） 師：物體吸熱本領(lǐng)的大小還與什么有關(guān)？課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研究一下。 板書設(shè)計(jì)：
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