浙教版語文九上草莽英雄-資料下載頁
2024-11-19 20:15本頁面
【導讀】2．了解特寫與通訊的區(qū)別。5．重點在于了解特寫與通訊的區(qū)別，并初步學會“以點帶面”的寫作方法與小標題的作用。6．難點在于本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，四個部分各自獨立，各有側(cè)重。7．導語：上節(jié)課我們已學了特寫《苦練》，回憶一下“特寫”的概念。訊《草莽英雄》。這兩種文體均屬于記敘文中的報告文學中的一種。特寫則是截取一個橫斷面，效上，通訊比特寫要強，時過境遷的東西不宜寫成通訊。劫富濟貧，除暴安良，反對封建統(tǒng)治者的綠林人物的美稱。所以中央領(lǐng)導人稱之為“草莽英雄”。“英雄本色”即不為名、不為利、為山區(qū)的需要而接受科研任務(wù)。對大批科技工作者進山的情況作了“面”的介紹。燈片來分析文章，可以達到事半功倍的效果。
【正文】 對這群草莽英雄有一個全面而又深入的了解。這種通過選取典型人物來反映群體風貌的寫法，正是通訊所常用的手法。 9．細讀“帳中談兵” a.“帳”與“兵”的本義與在文中的比喻義（詳見教參） 10．細讀“英雄本色”［ 2節(jié)與 14頁“ 1981??”］見《同步訓練》習題 11．再次出示自制幻燈片（區(qū)分通訊與特寫的區(qū)別） ［教學效果分析］：由于本文是選學課文，且文字淺顯，各部分又有小標題，可根據(jù)課后習題組織引導學生通讀、 精讀、思考、討論等形式來組織教學。這種效果較好，還可用出示幻燈片來分析文章，可以達到事半功倍的效果。
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