湘教版美術二下小泥人教案設計2課時-資料下載頁
2025-11-10 20:12本頁面
【導讀】本課是在“捏泥動物”一課基礎之上運用已學過的制作立體泥動物的基本技法。兒童認識、了解人物頭、軀干及四肢的基本結構、特征。在揉、搓、捏、按的過。動態(tài)等方面的特征。通過設置情景、場景等形式，激發(fā)兒童學習的興趣，并以小。而引發(fā)學生的興趣，在動手制作的活動中來學習、創(chuàng)造表現。生嘗試體驗，使兒童的學習興趣、動手能力得到提高。從泥塑整體出發(fā)，捏制過程可分為兩大部分，即頭和軀干。制時，根據個人主觀意愿進行恰當的夸張變形，使其有其個性特征。分得到體現和發(fā)展。本課教學考慮活動的合理性、趣味性、環(huán)節(jié)設置的條理性。他們也就成了著名的無錫惠山泥人中的代。這些阿福有沒有什么不同？使阿福成為吉祥、安寧、幸福的象征。阿福的性別、穿著、表情、性格。到無錫惠山來購買泥人回去收藏或者贈送親友。調“隨意捏”要大膽，可夸張一點）。
【正文】 師生一起隨意捏個造型，教師在視頻展示臺示范講解（強調“隨意捏”要大膽，可夸張一點）。 指名展示，師生共同調整 捏捏泥人動一動： 課件展示小泥人的不同動作，配歡樂的音樂 師生同做“小泥人的體操” 教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作的呢？ 教師小結捏小泥人動態(tài)的要求。 美化泥人樂一樂： 課件展示五張制作完整的小泥人圖片 提問：你覺得他們美嗎？你能看出是用什么方法做 的嗎？ 師生共同總結美化小泥人的方法，并用課件展示 師生共同美化自己的小泥人 指名展示，師生共同點評調整 三、 自主表現 合作泥人玩一玩： 課件展示一組小泥人的圖件 教師引導學生從泥人的動態(tài)，細節(jié)的美化及組合幾方面欣賞 分組討論：我們的小泥人在教室里的哪個位置做游戲，做什么游戲 小組合作表現： 課堂練習，掌握人體動態(tài)特點，捏制泥塑人物 四、 評價交流 展示泥人評一評： 學生下位自由展示觀賞交流，評出自己最喜歡的小泥人和一組小泥人。 指名介紹、評價作品 引導學生從小泥人的動態(tài)、美化以及 小組的配合幾方面來說 欣賞遷移 五、 欣賞大師做的雕塑人物作為結束語 天津泥人張彩塑 江蘇惠山泥人 課堂練習：掌握立體人物造型的方法，捏幾個自己最喜歡而熟悉的人物形象 教學后記： 本課教學是學習陶藝人物的動態(tài)造型，因此如何使學生掌握人物造型的方法，應通過多種形式讓學生嘗試，體驗。同時提供各種生活中運動的、靜態(tài)的有趣的人物造型，使兒童的學習興趣、動手能力和想象能力得到提高。
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