蘇教版三年級下冊大作家的小老師教學(xué)設(shè)計4-資料下載頁
2024-11-19 20:02本頁面
【導(dǎo)讀】和蕭伯納的嚴(yán)于律己。要讓學(xué)生抓住他們間的對話和課文的最后一段，反復(fù)的朗讀體會，這樣才能達(dá)成目標(biāo)。★，理解生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。與方法△抓住課文中人物外貌、語言的描寫，對學(xué)生的習(xí)作方法加以指導(dǎo)。與價值觀★學(xué)習(xí)蕭伯納的謙遜自律，體會其寬廣的胸懷。出示課題：10、大作家的小老師，學(xué)生讀題。③小老師又是誰？學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)活動中獲得的知識回答。出示生字詞，指名認(rèn)讀，“開火車”讀。教師取出道具話筒，扮演記者，學(xué)生扮演蕭伯納。蘇聯(lián)首都莫斯科向大家作現(xiàn)場報導(dǎo)。娘，他教育我任何不論取得多大成就都不能自夸。學(xué)生自由朗讀第一自然段，再以蕭伯納的口吻回答。胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。夸了，所以才有后來的反思，才會意識到小姑娘娜塔莎是他的老師。
【正文】 么反應(yīng)？ A“ 震 ” 是什么意思？ “ 為之一震 ” 究竟是為什么而 “ 震 ” ？ B“ 意識 ” 是什么意思？ C意識到了什么？ 【設(shè)計意圖：這系列的問題一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生充分的了解了大作家和小老師，對人物的描寫和感情的把握都起到了重要的作用】 小結(jié)：正因為這件事情是產(chǎn)生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會意識到小姑娘娜塔莎是他的老師。 （三）抓住 “ 感觸 ” ，明白由來 （第五自然段） 、討論： （ 1） “ 感觸 ” 是什么意思？ “ 深有感觸 ” 呢？ （ 2）具體說說蕭伯納究竟有哪些 “ 感觸 ” ？ （ 3）蕭伯納 “ 感觸 ” 中最后一點 —— “ 這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。 ” 除了給上文所寫的事情作總結(jié)外，在全文中還起了什么作用？（點題） ，給蕭伯納很多思考，那他從這件小事中感受到了什么？再讀讀蕭伯納的感受，用自己的話說說對這段話的理解。 三、總結(jié)升華 ，我們再來讀讀課題。你對這 “ 大 ”“ 小 ”兩字有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ ，你會對他說：（ ）。 如果小姑娘就在你面前，你會對她說：（ ）。 ，把感受讀出來。 【設(shè)計意圖：教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)緊扣課文的題目，使學(xué)生對課文有了更清晰的認(rèn)識】
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