【正文】 為老師呢”。三、精讀感悟 ，看看能不能從課文中找到答案 ：填空： ⑴蕭伯納對小姑娘說：“?！彼睦铩＃ǖ靡?，不謙虛）⑵小姑娘對蕭伯納說：“?！?聽到小姑娘的回答，蕭伯納頓時。（為之一震，感受很多）。？讓我們先來讀一讀他們臨別時的對話。[出示：第二節(jié)第一次對話內(nèi)容。]怎么讀，為什么這么讀？ 他的目的是什么呢？所以你們認為蕭伯納是個怎樣的人?(生自由說)[出示：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！薄爱斝」媚镏栏约和娴氖且晃皇澜绱笪暮罆r，一定會驚喜萬分?！盷 這是個怎樣的蕭伯納？(有點自夸)[出示：第一節(jié)最后一句話。] 這又是怎樣的蕭伯納呢？(有童心)原來他只是想用自己的顯赫的身份給小姑娘和她的媽媽一個驚喜。目的是善的，但方式卻有自夸之嫌，大家請看圖 [出示圖片] 注意動作，同學(xué)們，站起來模仿一下好嗎，站起來，把自己當在蕭伯納，一起讀一下第二節(jié)?！驹O(shè)計意圖：通過朗讀、討論和填空，讓學(xué)生在充分理解文本的基礎(chǔ)上感悟蕭伯納自夸但又不失童心心理?！?，小姑娘有沒有像蕭伯納想像的哪樣驚喜萬分呢？哪個詞可知蕭伯納的確是沒有想到。（生找出“出乎預(yù)料”）他“預(yù)料”的是什么？小姑娘也許會？（可以設(shè)計一個說話練習(xí)）結(jié)果呢？（生答）這就叫“出乎預(yù)料”。還有一個字也說明了這個意思，什么字？（竟）[出示：“請你??”和圖片]小姑娘的話中用了“請”字，還在自己名字前加了“蘇聯(lián)小姑娘”你覺得小姑娘是個怎樣的人？結(jié)合自己的理解讀一下這句話。口吻相同，語氣也相同嗎？請兩位同學(xué)分角色地讀一下這兩個人的話語，注意，一定要把握人物的特點。[生讀、指名女生與男生]（評價）【設(shè)計意圖：對小姑娘的話，讓學(xué)生自主練習(xí)說話，再找?guī)孜煌瑢W(xué)學(xué)著他的語氣讀讀小姑娘的話。因為小姑娘是學(xué)著蕭伯納的口吻回答的。在這基礎(chǔ)上體會小姑娘的的天真活潑、勇敢無畏?！浚旱谒墓?jié)什么叫“為之一震”？ 他被什么震驚、震撼了？ 他意識到了什么？ 誰來讀一下這句話?。▌偛盘钥淞耍┬〗Y(jié)過渡：是的，說者無心，聽者有意，事后，蕭伯納深有感觸地說：[出示：第五節(jié)] 。說了幾句話？第一句：關(guān)鍵詞是什么？第二句：關(guān)鍵詞是什么？ [板書：不能自夸平等相待 永遠謙虛]第三、四句又告訴我們什么？為什么蕭伯納稱小女孩是他的老師？小女孩讓他明白什么？你覺得呢？ 8.“她是我的老師”也就是說“ 是 的老師”。從這句話可以看出蕭伯納對小姑娘充滿了怎樣的情感。（感激、尊重）“大作家為什么拜小老師”嗎？用自已的話說一說。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我們看到了一個怎樣的蕭伯納？ 【設(shè)計意圖：抓住重點詞句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會要平等待人的道理，體會蕭伯納的謙虛，善反思，知錯就改的品質(zhì)。】四、拓展延伸，當我們再來看課題時，我想再問問你們，稱蕭伯納為“大”作家，僅僅是因為他寫的作品多嗎？還因為什么？（一個著名的大作家，卻能從和一個小姑娘的對話中感受認識真理，并謙虛地稱她是自己的老師，這可不是一般人所能做到的。從這個側(cè)面，我們更能感受他的偉大，這也正是人們尊稱他為大作家的原因。）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上，理解蕭伯納作為一名世界著名的大作家，能夠及時反思自己的過失，真心實意地認小姑娘為老師，是多么令人敬佩。學(xué)生在潛移默化中接受感染，思想獲得升華?！?，一個是涉世未深的小姑娘，卻演繹了一段人生的感悟。你喜歡他們中的誰呢？請說說喜歡的理由。五、布置作業(yè)，；。板書設(shè)計：大 作 家 的 小 老 師蕭伯納娜塔莎莎 巧遇 著名 可愛 臨別時 “自夸” 自信事 后 不能自夸平等相待 永遠謙虛第二課時一、聽寫詞語告訴 作家 文豪 自夸 驚喜 感觸 預(yù)料 訪問 蘇聯(lián) 虛心二、復(fù)述課文一次訪問，一個小姑娘的話卻讓大作家蕭伯納深有感觸，受益匪淺。蕭伯納有什么樣的感觸？他遇到什么事了？能給給大家講一講嗎？分小組練習(xí)說一說。課件出示課文關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生自己練說每小組交流、選一名學(xué)生到前面說一說。老師相機指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生利用關(guān)鍵詞，抓住要點，學(xué)會復(fù)述課文的方法，練習(xí)復(fù)述課文?！咳?、交流拓展，升華情感你知道世界上還有哪些偉人，他們?nèi)〉昧耸裁闯删停?介紹取得巨大成就的偉大人物——牛頓、愛迪生、巴爾扎克等。他們都非常謙虛，從不炫耀、自夸。出示有關(guān)謙虛的名言，指名朗讀。同學(xué)們年齡雖小，但也取得了一些成績。誰來說一說。學(xué)生說，老師贊揚。指導(dǎo)學(xué)生謙虛的應(yīng)對別人的贊揚。如，您過獎了；我做得微不足道，是因為同學(xué)們給了我很多幫助???！驹O(shè)計意圖：通過拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，從課堂延伸到課外，發(fā)揮導(dǎo)行的作用。】四、小練筆：可愛的老師只要對我們有教育啟發(fā)的人、物都可以稱為我們的老師。想一想，在日常生活中還有誰是你的老師？為什么他是你的老師？指導(dǎo)學(xué)生把事情說一說，注意人物的語言。事后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的感觸、受到的啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文抓住人物語言體現(xiàn)人物的性格特點的寫法。學(xué)生練習(xí)寫話。評議得失。（主要從立意和人物語言描寫兩方面）【設(shè)計意圖：通過練筆達既深化理解文本，又提高學(xué)生表達能力的目的?！课?、總結(jié)今天，我們認識了謙遜自律、知錯就改的蕭伯納，還認識了天真純樸、活潑可愛的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，還明白了平等待人，永遠謙虛的做人道理。相信同學(xué)們這方面會以后做得更好。