五年級蘇教版上冊比較小數(shù)的大小教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：五年級蘇教版上冊比較小數(shù)的大小教案 教學(xué)內(nèi)容： p36頁例7，練習(xí)六第6-11題。 教學(xué)目標： 1、結(jié)合現(xiàn)實情景，通過引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、比較和交流，自主探索并掌握比較小數(shù)大小的方法。 ...

2025-10-15 20:00

蘇教五年級數(shù)學(xué)下冊異分母分數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：蘇教五年級數(shù)學(xué)下冊《異分母分數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計 蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)《異分母分數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計 東至縣大渡口鎮(zhèn)楊套小學(xué)李仁豹 教學(xué)內(nèi)容：第11課時 異分母分數(shù)的大小比較 教...

2025-10-06 12:50

北師版五年級數(shù)學(xué)上冊分數(shù)大小比較-資料下載頁

【總結(jié)】北師版五年級數(shù)學(xué)上冊分數(shù)的大小比較2．所在班級情況，學(xué)生特點分析異分母分數(shù)的大小比較的方法主要是：先通分，再按同分母分數(shù)大小比較的方法去比較，或者是把分子變成相同的，比分母。分母相同的分數(shù)和分子是1的分數(shù)的大小比較方法，在分數(shù)的初步認識時，學(xué)生已有了初步的理解，對學(xué)生而言，作為構(gòu)成比較大小的方法的兩個重要成份都已學(xué)過，在這節(jié)課中，主要是引導(dǎo)學(xué)生想到“化異為同”，把異分

2025-06-07 17:07

【蘇教版】五年級上：34小數(shù)的大小比較ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】第3單元小數(shù)的意義和性質(zhì)4小數(shù)的大小比較學(xué)習(xí)目標，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、推理等數(shù)學(xué)思考能力。，能正確比較小數(shù)的大小。，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同時，從高位比起；位數(shù)

2024-11-22 00:50

蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)-小數(shù)的大小比較-教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：小數(shù)的大小比較第4課時總第課時教學(xué)目標：，掌握比較小數(shù)大小的方法，并能用來解決有關(guān)的實際問題。、分析和歸納推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握小數(shù)大小比較方法，能正確進

2024-11-24 14:27

蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的大小比較-資料下載頁

【總結(jié)】小數(shù)的大小比較教學(xué)目標1．使學(xué)生通過觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動，自主探索出小數(shù)大小的比較方法。2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重難點教學(xué)重點：探索比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點：

2024-12-13 19:12

五年級上冊數(shù)學(xué)分數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：五年級上冊數(shù)學(xué)分數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計 《分數(shù)的大小》的教學(xué)設(shè)計 黃金峽中小羅世海 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)五年級上冊《分數(shù)的大小》P83-P84教學(xué)目標： 1、探索分數(shù)大小比較的方法，會正...

2025-10-08 12:51

20xx蘇教版五下分數(shù)的大小比較-資料下載頁

【總結(jié)】分數(shù)的大小比較蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標?。?，能熟練的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。我已經(jīng)看了這本書的35我已經(jīng)看了這本書的49誰看的頁數(shù)多？小芳小明比較小芳和小明誰看的頁數(shù)多，就是比較和的大小。

2025-11-03 00:48

蘇教版五年級下冊認識分數(shù)的練習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標１、通過練習(xí)，使同學(xué)們加深單位“１”及分數(shù)意義的理解，更好地認識真分數(shù)和假分數(shù)，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。２、進一步加強大家自主探索和合作交流的意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。在圖中涂色表示下面的分數(shù)．53554447411用分數(shù)表示涂

2025-11-02 06:24

蘇教版五年級下冊分數(shù)的意義之一-資料下載頁

【總結(jié)】分數(shù)的意義教學(xué)目標：1.知識目標：使學(xué)生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程，進一步理解分數(shù)的意義。2.能力目標：使學(xué)生在學(xué)習(xí)分數(shù)的意義的過程中進一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、概括的能力。3.情感目標：感受分數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：理解分數(shù)的意義，認識分數(shù)單位。

2024-11-20 01:15

蘇教版五年級下冊分數(shù)的意義word教案-資料下載頁

【總結(jié)】分數(shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：教科書第36頁例1以及試一試、練一練，練習(xí)六第1～5題。教學(xué)目標：“1”和分數(shù)單位的含義，經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程，進一步理解分數(shù)的意義。，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括的能力，感受分數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：正確理解分數(shù)的意義和單位“1”的含

2024-12-05 03:36

小數(shù)的意義及大小比較練習(xí)蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】小數(shù)意義及大小比較?小數(shù)的數(shù)位順序表是()?數(shù)的組成.?();整數(shù)的最小計數(shù)單位是().整數(shù)的最小計數(shù)單位是小數(shù)的最大計數(shù)單位的()倍.?();比1小的最大的三位小數(shù)是();比1小的最大的一位小數(shù)是(),將它寫成千分之一作單位的數(shù)是().?3.

2024-12-12 18:38

蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案比較小數(shù)的大小-資料下載頁

【總結(jié)】比較小數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容第36頁例7及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)六第6～11題。執(zhí)教日期（）月（）日，星期（）三維目標：使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中自主探索小數(shù)大小比較的方法，能正確比較小數(shù)的大小。：使學(xué)生經(jīng)歷相應(yīng)的探索過程，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、

2024-12-12 21:19

冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊異分母分數(shù)大小比較-資料下載頁

【總結(jié)】冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊異分母分數(shù)大小比較1．掌握通分的方法，能運用通分的知識比較異分母分數(shù)的大小。2．在比較大小的同時體會多種方法解決問題，提高觀察、分析和邏輯思維能力。3．在比較異分母分數(shù)大小的過程中，感受通分的必要性，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。分數(shù)大小

2024-12-13 12:32

分數(shù)大小的比較-資料下載頁

【總結(jié)】分數(shù)大小的比較教學(xué)過程：一、從生活中引入分數(shù)。師：老師今天來到旅館，打開旅館說明書，就看到了分數(shù)，哪個同學(xué)知道是多少？（師出示說明書）生：把說明書平均分成兩份，每份是它的1/2。師：老師走進會場，看到“教海探航”的會標，也看到了分數(shù)，誰知道是多少？生：上面的圖案把會標平均分成四份，每份是它的1/4。師：老師來到超市，買了一

2024-12-13 19:46

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