北師版五年級數(shù)學上冊分數(shù)大小比較-資料下載頁
2025-06-07 17:07本頁面
【正文】 停電了，正在教室過道上經(jīng)過的37人每人都去按了解一下開關，請問來電后是開還是關，沖鋒舟每次可運送救災物資1噸或群眾20人，擺渡101次可運送多少物資和群眾？有16間屋子，能不能出去？請打開課本第15頁，做一下填空題五、全課總結，課外延伸 同學們，這節(jié)課我們學習了用數(shù)的奇偶性解決實際問題，遇到其它問題能解決嗎？掌握好規(guī)律，就能。老師希望大家能多動腦筋，利用所學知識去發(fā)現(xiàn)、解決生活中更多的問題。 六、課后反思 “數(shù)的奇偶性”是五年級上冊第一單元的教學內(nèi)容，學生已經(jīng)學過了質(zhì)數(shù)、合數(shù)等知識，也認識了奇數(shù)、偶數(shù)概念以及特征，本節(jié)的教學工作在此基礎上開展，數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律對于五年級的學生而言不難，本節(jié)課主要目標是學生對規(guī)律的探索和發(fā)現(xiàn)過程，在教學中積極滲透解決問題的方法： 告知學生生活中有許多地方應用到數(shù)的奇偶性，并引導學生從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，合生活情境，發(fā)現(xiàn)奇偶性規(guī)律，進而解決生活中的簡單問題。通過生活化的活動，學生能明白生活中有許多問題都可以運用數(shù)的奇偶性。讓學生通過翻杯子游戲，來感受數(shù)的奇偶性，這個活動學生很熟悉，很快能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。用符合生活實際的例子，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)?！苯虒W內(nèi)容 2和3的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)的特征，及相應的補充練習?！ 〗虒W目標 經(jīng)歷探索同時是2和3的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)的特征的過程，理解其特征，能判斷一個數(shù)是不是2和3的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)?！ ∧芨鶕?jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行分析、歸納，發(fā)展初步的合情推理能力；學會與人合作，并能與他人交流思維的過程與結果?！ ≡跀?shù)學活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立學習的自信心與積極性；形成獨立思考的習慣?！ 〗虒W重點 同時是2和3的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)的特征 教學難點 探索活動中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并歸納同時是2和3的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)的特征?！ 〗虒W過程 一、舊知鋪墊 提問學生回答： ⑴2的倍數(shù)的特征； ?、?的倍數(shù)的特征； ?、?的倍數(shù)的特征； ?、燃仁?的倍數(shù)，又是5有倍數(shù)的數(shù)的特征。
（綠色圃中小學教育網(wǎng) 原文地址） 讓學生寫一寫?！ ∪纾孩?的倍數(shù)126…… ?、?的倍數(shù)133…… ?、?的倍數(shù)145…… ?、燃仁?的倍數(shù)，又是5有倍數(shù)40…… 二、探索新知 同時是2和3的倍數(shù)的特征 ⑴在1~100的表中分別用“△”和“○”標出2和3的倍數(shù)； ?、普故緦W生練習的結果； ?、欠治黾仁?的倍數(shù)，又是3有倍數(shù)的數(shù)的特征。 ?、龠x取出這些數(shù)字 6，12，18，24，30，42，…… ?、诜治鲞@些數(shù)字的特征 生：這些數(shù)字一定是偶數(shù) 生：這些數(shù)各個數(shù)字的和一定是3的倍數(shù) ?、蹥w納特征 讓學生把這兩句話合并成一句話，說一說。只要內(nèi)容正確，不要求語言表達的完整、統(tǒng)一。 三、鞏固練習 第7頁的試一試和練一練 四、板書設計： 3的倍數(shù)的特征 3的倍數(shù)的特征：把一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字加起來的和正好是3的倍數(shù)?！ ∥?、課后反思
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