西師大版三年級上冊風是一位畫家教案設計-資料下載頁
2025-11-10 19:49本頁面
【導讀】尊重學生個體差異，引導學生主動參與，自悟自得。倡導合作學習，注重學法指導，采取“扶—半扶。過程，讓課堂充滿朗朗書聲。在感受四季的美的同時開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。1運用學過的識字方法，認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。積累喜歡的新詞，感受閱讀的樂趣。3感知、欣賞四季的美景，了解風的神奇,產生對大自然的喜愛之情。小樹見它招手，小草見它彎腰。2今天，我們一起學習一篇寫風的課文，請齊讀課題。戴小紅帽的字娃娃，并把圈出的生字多讀幾遍。是后鼻音，“燦”是平舌音。7比一比哪組同學課文讀得最熟。（黃了），遍地的稻穗。小朋友看到這豐收的景象，你想說點什么？想象著豐收的畫面，教師引讀這一段話。
【正文】 3 學生讀 “ 滾圓滾圓 ” 、 “ 晶亮晶亮 ” 。你發(fā)現(xiàn)這兩個詞有什么特征嗎？你能用上這種結構類型的詞語說說其他的景物嗎？ 4 有感情地朗讀課文。（師范讀，抽生讀，加動作表演讀，配樂齊讀） （二）感悟春天的美。 過渡：孩子們，夏天的景色令人陶醉，可春天的景色同樣令人神往，不信，讓我們走進風娃娃畫的春天的畫卷中看看吧。 1 學生齊讀課文。 2 要是你是一位畫 家，你會怎樣畫百花爭艷、萬紫千紅的春天呢？（學生想象說話） 3 配樂有感情地朗讀課文。 （三）感悟秋天的美。 過渡：風娃娃十分喜歡聰明能干的孩子們，他決定拿出自己精心描繪的秋天美景圖，請你們好好欣賞欣賞。不過在讓你們欣賞之前，淘氣的風娃娃想讓你們猜猜他會畫些秋天的什么景色。 1 學生想象說秋天，要求語言優(yōu)美，說得具體。 2 欣賞秋天（課件出示：秋天的美景圖）。風娃娃畫的秋天美嗎？誰能讀讀？（抽生挑戰(zhàn)讀） 3 （課件出示：豐收圖）看到這金燦燦的稻穗，滿園的碩果，農民伯伯會想些 什么？說些什么呢？孩子們的心情怎樣？為什么？（體會豐收的喜悅） 4 有感情地朗讀課文。 （四）感悟冬天的美。 過渡：秋天，風娃娃為人們帶來了豐收的喜悅，而冬天的風娃娃吹來寒風，飄來雪花，讓大地披上銀裝，引起人們無限遐想。 1 欣賞冬天的美景（課件出示：冬景圖）。老師范讀。 2 學生配樂美讀課文。 四、總結全文 我們欣賞了風娃娃的精美畫展后，你最想對風娃娃說點什么？請你用一個詞或是一句話贊美贊美風娃娃畫的四季的景色吧?。ò鍟核募久溃? 五、課外延伸 風娃娃用神奇的畫 筆畫出了萬紫千紅的春天，生機勃勃的夏天，金色迷人的秋天，銀裝素裹的冬天。孩子們也可以用自己喜歡的方式來表現(xiàn)四季的美。 1 畫一畫，寫一寫。（畫出心中最美的四季圖，并在圖下配上一段優(yōu)美的文字。） 2 找一找，讀一讀。（收集一段描寫四季的古詩、兒歌，美美地讀一讀，記一記。） 六、板書設計 風是一位畫家 春天萬紫千紅 夏天生機勃勃 秋天金色迷人 冬天銀裝素裹
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