小學(xué)二年級語文風(fēng)是一位畫家知識點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:35本頁面
【正文】 想辦法，怎樣才能把“象”字記??？ ?。?）怎樣才能把“象”字寫得美美的？學(xué)生先說，教師范寫，學(xué)生書空筆畫?！ ⊥瓿擅杳鑼憣?，寫完后同桌互相欣賞，寫得好的字獎小紅花一朵，并告訴同學(xué)好在哪里?！ ∥濉⒖偨Y(jié)全文，拓展延伸 風(fēng)畫家用神奇的畫筆畫出了美麗的四季，人們也用不同的方式贊美四季，請同學(xué)們搜集有關(guān)描寫四季的兒歌、好詞好句，并摘抄下來。【篇三】小學(xué)二年級語文《風(fēng)是一位畫家》教學(xué)反思 通過對本課的教學(xué)，我覺得我完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高。特別是教學(xué)生字時(shí)“你說我猜”的游戲形式較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。從教學(xué)過程看，幾個(gè)環(huán)節(jié)彼此銜接，識字和朗讀的環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，引領(lǐng)作用明顯，師生互動自然有效。在教學(xué)中，我還十分重視對學(xué)生說話的規(guī)范、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，重視對學(xué)生語言感悟能力的培養(yǎng)?！ ≡诒菊n教學(xué)中不足之處有：小學(xué)二年級的學(xué)生年齡較小，根據(jù)他們的’生活經(jīng)驗(yàn)，對諸如“白霜、冰山”一些自然景物還不甚了解，應(yīng)對此加以說明，通過媒體的直觀效果，將這些內(nèi)容通過畫面展示出來，把抽象的文字轉(zhuǎn)化為直觀、形象、具體的畫面，這樣不僅極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使學(xué)生對詞語加深了理解?！ 『献鲗W(xué)習(xí)是主體性教學(xué)的一種形式，它為學(xué)生的主體發(fā)展提供了良好的氛圍和條件。在識字教學(xué)過程中，我給學(xué)生提供時(shí)間與空間，放手讓他們先在小組中合作學(xué)習(xí)，相互交流自己識字的好方法，然后再以“你說我猜”的游戲形式組織全班交流?！安隆钡倪^程極大地調(diào)動了學(xué)生的認(rèn)知積極性，它強(qiáng)化了識字環(huán)境，同伴之間的合作互助也使他們相互增強(qiáng)了學(xué)生字的自信，識字過程成為學(xué)生間愉快的學(xué)習(xí)分享活動，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
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