小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文鋸是怎樣發(fā)明的知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-04 05:44本頁(yè)面
【正文】 魯班一起干活的人也十分佩服他。有的還十分好奇，追問(wèn)魯班是怎么發(fā)明出鋸的。你猜，魯班會(huì)怎么說(shuō)？ 總結(jié)，聽(tīng)寫課后練習(xí)五中句子。 板書：鋸是怎樣發(fā)明的 上山————?jiǎng)澠剖帧 ◆敯唷l(fā)明鋸 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鋸是怎樣發(fā)明的》教學(xué)反思 《鋸是怎樣發(fā)明的》這篇課文選擇教科版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。這篇課文講述了魯班發(fā)明鋸的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯班仔細(xì)觀察、動(dòng)腦分析、大膽嘗試、發(fā)明創(chuàng)造的精神。教學(xué)完這篇課文后，總結(jié)了一下，反思如下： 抓住問(wèn)句的理解 課文標(biāo)題是一個(gè)問(wèn)句，文中又兩次運(yùn)用了問(wèn)句，所以我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)句，通過(guò)這一系列的質(zhì)疑，引發(fā)同學(xué)們的思考，強(qiáng)力的吸引同學(xué)們?nèi)プx?！ ∽プ∪宋锾攸c(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí) 這篇課文抓住了人物的動(dòng)作、行為、心理等進(jìn)行描寫，是魯班的形象非常生動(dòng)鮮明。在教學(xué)中，學(xué)生們就抓住了人物的這些特點(diǎn)進(jìn)行理解，對(duì)魯班的敬佩之情油然而生，同時(shí)也贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。 抓住重點(diǎn)問(wèn)題討論學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞：魯班是怎樣發(fā)明鋸的？這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，通過(guò)小組激烈的討論，總結(jié)出魯班之所以能發(fā)明鋸，是因?yàn)樗麗?ài)動(dòng)腦筋、善于觀察、并勇于實(shí)踐的結(jié)果?！ ∵@節(jié)課很成功，學(xué)生們發(fā)言踴躍、積極、回答問(wèn)題準(zhǔn)確。我很開(kāi)心！
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