【導(dǎo)讀】1.結(jié)合具體實(shí)例學(xué)會(huì)復(fù)式分段方法并能根據(jù)分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作出分析與判斷。2.在實(shí)際探索活動(dòng)中,體會(huì)復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)在對(duì)事物進(jìn)行綜合分析判斷時(shí)的作用。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。要想打好籃球,對(duì)人的身體素質(zhì)。教練員為了對(duì)紅藍(lán)兩個(gè)籃球隊(duì)隊(duì)員的各項(xiàng)情況做進(jìn)一步的分析。老師把兩個(gè)隊(duì)隊(duì)員的縱跳成績(jī)帶來了,(出示紅藍(lán)隊(duì)員縱跳高度成。(生各抒己見,會(huì)用兩個(gè)隊(duì)的總成績(jī)或平均成績(jī)比較出哪個(gè)隊(duì)的成績(jī)好,師予以肯定。段)請(qǐng)同學(xué)們小組商量一下,選擇一種統(tǒng)計(jì)表將各隊(duì)的成績(jī)整理一下。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)小組交流的意見,優(yōu)化方法,逐步統(tǒng)一到復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表上來。學(xué)生在解決矛盾的過程中,不斷地修正自我,使解決問題的方案逐漸趨于完美,直至絕。大多數(shù)孩子認(rèn)同復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表來比較兩個(gè)隊(duì)的彈跳力才能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)隊(duì)的具體差異。實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備為鼓號(hào)隊(duì)購買服裝,下面是他們的身高記錄。