西師大版四年下條形統(tǒng)計圖3篇-資料下載頁
2024-12-08 13:43本頁面
【導(dǎo)讀】2．經(jīng)歷由1格表示1個單位到1格表示多個單位的過程，并能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解釋，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。3．體驗確定1格代表多少個單位合適，滲透具體情況具體分析的思想。認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。確定單位長度表示合適的數(shù)量。小紅、小芳、小奇他們喜歡踢毽子，瞧，這是他們。一年級時踢毽的成績。為了讓他們的成績更清楚直觀，老師把他制成了一個統(tǒng)計。7．你真聰明，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇了1格表示10下。如果1格表示10下，在縱軸上至。是蘋果園最近幾年的蘋果產(chǎn)量統(tǒng)計表。我們來把他制作成一個產(chǎn)量條形統(tǒng)計圖，觀察這些數(shù)。1格表示2021kg時，重點處理7500的直條。今年高溫干旱，柑桔會減產(chǎn)。是的，5月12日四川汶縣突遭地震，無數(shù)間房舍倒塌，數(shù)萬人民命懸一線。結(jié)果作出簡單的分析判斷，并能進(jìn)行交流。教學(xué)重點看復(fù)式條形統(tǒng)計圖回答并填空，同時完成統(tǒng)計表。并要求學(xué)生結(jié)合剛才的條形統(tǒng)計圖，獨立完成。
【正文】 3． 能解釋統(tǒng)計的結(jié)果，并根據(jù)統(tǒng)計圖（表）補充統(tǒng)計表（圖），同時根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析判斷，并能進(jìn)行交流。 4． 進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學(xué)的價值。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)重點 通過對復(fù)式條形圖與前面學(xué)生的條形統(tǒng)計圖的比較，促使學(xué)生自主構(gòu)建。 教學(xué)難點 通過對復(fù)式條形圖與前面學(xué)生的條形統(tǒng)計圖的比較，促使學(xué)生自主構(gòu)建。 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 用多媒體課件出示例一的情景： 展示主題圖，引出認(rèn)知矛盾。以郊游活動為題材，帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)以前的認(rèn)識。 在我們的一次郊游里面，學(xué)校一次有兩個年級出去進(jìn)行郊游，那么同學(xué)們是怎么統(tǒng)計他們劃船，爬山，野炊，放風(fēng)箏，釣魚的人數(shù)呢？ 同學(xué)們仔細(xì)回憶我們以前的統(tǒng)計圖的知識，自己畫統(tǒng)計圖出來。 自主探索 出示例一 ，小明和小剛都畫了自己的統(tǒng)計圖出來，他們畫的完整嗎？ ？ ，那樣的話是不是很麻煩啊？大家要畫兩個統(tǒng)計圖，那么大家能不能想想辦法，只要一個統(tǒng)計圖，卻把兩個年級的人數(shù)都統(tǒng)計了？ ：同學(xué)們，你們能夠通過這個統(tǒng)計圖一下子就看出四五年級干每樣事情的人數(shù)嗎？這就是我們1. 思考回答：不完整，因為他們都分 別只畫了四年級和五年級的統(tǒng)計圖。 2. 同學(xué)們積極思考：要畫兩個統(tǒng)計圖，也就是把他們兩個畫的統(tǒng)計圖合在一起就可以了。 3. 同學(xué)們積極的思考，想辦法。 4. 同學(xué)們直觀的感受復(fù)式 今天要學(xué)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 ，包括怎么看，有幾個要素等等。 復(fù)式條形統(tǒng)計圖與前面學(xué)過的條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別。 統(tǒng)計圖的好處：只用畫一個圖就能統(tǒng)計兩個年級的人數(shù)。 課堂活動 1. 議一議 2. 課堂活動 1 1. 學(xué)生討論完成 2. 學(xué)生可以獨立完成也可以討論完成。 鞏固聯(lián)系 練習(xí) 23 同學(xué)們能獨立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？
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