青島版四年下復(fù)式分段統(tǒng)計(更新版)
【正文】 比較出哪個隊的成績好呢？ （ 生各抒己見，會用兩個隊的總成績或平均成績比較出哪個隊的成績好，師予以肯定。 三 、 鞏固應(yīng)用 自主完成自主練習(xí)第 2題 1．學(xué)生兩人合作整理，教師巡視指導(dǎo) 2．班內(nèi)交流統(tǒng)計結(jié)果 3．進一步體會分段統(tǒng)計的作用 師：從統(tǒng)計表中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 【設(shè)計意圖】 給每位學(xué)生都創(chuàng)造了感受統(tǒng)計過程的機會。 3． 在探究活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力 教學(xué)過程： 一、回顧知識 1． 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了復(fù)式分段統(tǒng)計表的哪些知識？ 2． 如何制作一個復(fù)式分段統(tǒng)計表？ 【設(shè)計意圖】 回顧知識點，給學(xué)生再次在腦海中打下烙印。 二 、 自主探究，解決問題 1．獨立思考，小組討論 師：總成績和平均成績都能比較出兩個隊 的總體彈跳水平，如果想要知道兩個隊隊員彈跳力的具體差異，又怎么辦呢？ 2．嘗試整理，小組交流 師：為了便于大家的整理，老師為每個小組提供了三種不同的表格（單式 復(fù)式 復(fù)式分段）請同學(xué)們小組商量一下，選擇一種統(tǒng)計表將各隊的成績整理一下。 2．在實際探索活動中，體會復(fù)式分段統(tǒng)計在對事物進行綜合分析判斷時的作用。學(xué)生在解決矛盾的過程中，不斷地修正自我，使解決問題的方案逐漸趨于完美 ，直至絕大多數(shù)孩子認(rèn)同復(fù)式分段統(tǒng)計表來比較兩個隊的彈跳力才能發(fā)現(xiàn)兩個隊的具
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