青島版三年下小教練--統(tǒng)計2篇-資料下載頁
2025-11-30 03:59本頁面
【導讀】第一學段在每一冊教材里都安排了“統(tǒng)計與概率”領域的內容。二上簡單的分類統(tǒng)計。三上等可能性和不等可能性。事件發(fā)生的可能性是有大小的。本單元是今后繼續(xù)學習平均數(shù)知識的基礎。，探索求平均數(shù)的方法，體會學習平均數(shù)的價值。于激發(fā)學生參與學習的積極主動性。平均數(shù)是常用的統(tǒng)計量，本單元教學平均數(shù)，包括平均數(shù)的意義和算法。目的不限于求平均數(shù)，更在于用平均數(shù)進行比較，用平均數(shù)描述、分析一組數(shù)據(jù)的狀況特征。平均數(shù)的概念和過去學過的平均分的意義是不完全一樣的。平均數(shù)是一個“虛擬”的數(shù)，如把15個蘋果平均分給5個小朋友，平均每人分得。們的平均身高、火車的平均速度等。得分不同變成每場得分相同，而且得分總數(shù)不變，這就是平均數(shù)的意義。3．引入“平均數(shù)”象哥哥和妹妹分得一樣多的5顆就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均數(shù)。
【正文】 法讓哥哥和妹妹分到的糖果一樣多？是多少？ 2．老師（出示兩個筆筒分別裝了 27 枝送給 23 個女 同學， 23 枝送給 23 男同學，學生動手分：讓女同學和男同學分的一樣多。 3．引入 “平均數(shù) ”象哥哥和妹妹分得一樣多的 5 顆就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均數(shù)。 25枝就是男同學和女同學分的筆的平均數(shù)。 4．學生討論：你們喜歡剛才誰的方法？ 二、學習計算平均數(shù) 1．出示情景圖：說說老師和同學們在干什么？ 2．出示統(tǒng)計圖：引導學生收集信息。 3．引導學生運用 “移多補少 ”的方法求平均每人收集了多少個：利用這個統(tǒng)計圖，你們有什么辦法，可以解決這個問題？學生獨立思考后交流方法。 4．提出問題：生活中，大家分頭收集了許多礦泉水瓶 ，大家是怎樣集中過來的？如果沒有這個統(tǒng)計圖，只是每個人匯報自己收集了幾個？你們有什么辦法可以知道這個小組平均每個人收集了多少個？ 5．小組討論解決的方法并派代表交流，并說說 13個就是平均數(shù)，那是不是說他們每個人都是收集 13 個呢？理解平均數(shù)是個虛的數(shù)。 6．小結求平均數(shù)的方法。 三、鞏固訓練 1．另外一個環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶，小軍收集 15 個，小偉收集 16 個，小朋收集12 個，小新收集了 13 個，這個小組平均每個人收集了幾個？ 2．根據(jù)統(tǒng)計表算一算，三年段平均每班踢幾下？ 班級 三（ 1） 三（ 2） 三（ 3） 三（ 4） 踢的次數(shù) 632 654 668 646 四、小結： 通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲，還有什么問題？ 五、布置作業(yè)： 練習十一 3
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