20xx蘇教版語文選修紀(jì)念愛米麗的一朵玫瑰花3-資料下載頁
2024-11-19 18:11本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，在了解文章。學(xué)生注意把握小說通過環(huán)境描寫塑造人物形。象，營造氣氛推動情節(jié)發(fā)展的基本手法。解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。解環(huán)境與主題的關(guān)系。伯特·?？思{，美國作家，他影響很大隨后，在家庭敗落的過程中，他產(chǎn)生了無限傷懷。愛米麗是其父親曾努力塑造的“南方淑女",因此在人們眼里，念碑“。艾米麗就這樣成了人們特別關(guān)注的對象和輿論的焦點(diǎn)，因?yàn)榘悅€(gè)人形象及經(jīng)歷與玫瑰花相似。道德觀，在戀愛和婚姻上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識和自主意識。為杰弗遜的“紀(jì)念碑”，愛米麗是傲慢的。愛米麗與父相依為命父親去世。她甚至不愿承認(rèn)其父已死，當(dāng)人們安慰她時(shí)，她整整3天。此時(shí)，她心目中的白馬王子霍默閃亮登場了。很快就贏得了愛米麗的芳心。其實(shí)，愛米麗對愛情的盼望已久，可其。的男人服裝，包括睡衣。霍默點(diǎn)燃了愛米麗心中熊熊燃燒的愛情之火。耶穌被釘在十字架上，鮮血滴入泥土，十字架下便長出玫瑰花。
【正文】 出版社 , 2020. 【 2】苗群鷹 黑屋中的玫瑰 ——— 試析愛米麗的悲劇成因和主題意義 [J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào) (社會科學(xué)版 ),2020,(5). 【 3】丁少玲 ?？思{的玫瑰隱喻 [J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào) (人文社會科學(xué)版 ),2020,(3). 【 4】蘇興莎 談福克納《獻(xiàn)給愛米麗的玫瑰》的象征意義與悲劇色彩 [J]. 黑龍江 教育學(xué)院學(xué)報(bào) , 2020, 22(2)： 8082. 【 5】王道水 象征手法在威廉 ?？思{《獻(xiàn)給愛米麗的玫瑰》中的運(yùn)用 [J]. 邵陽 學(xué)院學(xué)報(bào) (社會科學(xué)版 ), 2020, 4(1):121123. 寫作手法 A、時(shí)序顛倒 B、循環(huán)敘事 思考 A、大木屋 小說中的環(huán)境包含著廣泛的內(nèi)容，他既是人物活動的地域空間，也是時(shí)代的縮影。請同學(xué)們通讀整篇小說，說說這篇小說中的環(huán)境具體是指哪些“空間”、“縮影”。 請從小說中找到對以上環(huán)境進(jìn)行具體描寫的文字，發(fā)現(xiàn)這些環(huán)境在作者筆下顯現(xiàn)出的特征以及作者描寫環(huán)境的一般手法。 思考 B、艾米麗生活的南方小鎮(zhèn) 文中提到的小鎮(zhèn)為什說是美國南方的呢？試著找些依據(jù) 小說對小鎮(zhèn)客觀環(huán)境的描寫極少，但我們能感受到濃郁的 風(fēng)情，這種風(fēng)情是通過什么傳達(dá)出來的呢？ 小鎮(zhèn)人對待艾米麗小姐的態(tài)度有沒有隨著時(shí)間和事件的推移而變化？這種變或者不變又意味著什么呢 ? C、艾米麗是在什么樣的家庭環(huán)境中成長為這樣一個(gè)“紀(jì)念碑”的。 思考 第 2629節(jié)，以小鎮(zhèn)人的口吻敘述了艾米麗和她父親之間發(fā)生的一些事情，從這些敘述中，你能猜測出其父親的性格特征嗎？他父親的性格和對待她的方式對艾米麗一生有什么影響？文中兩次提到艾米麗父親的炭筆畫像，有什么特殊的意義嗎？ 第 5節(jié)、第 56節(jié)：兩次父親的畫像，讓我們感覺到，父親死之后，艾米麗依然在父親的目光下活著，以父親傳承給她的生活和思維方式活著，直至生命的盡頭。 小結(jié) 結(jié)合閱讀此篇小說的體會，分組探討并概括：小說中的環(huán)境一般有哪幾種？在描寫環(huán)境、營造氛圍的手法主要有哪些？ 拓展 西方文學(xué)中對”瘋女人“形象的刻畫。 謝謝觀看
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