魯教版必修二崤之戰(zhàn)教學設計-資料下載頁
2024-11-19 18:01本頁面
【導讀】遠慮，哭師見其忠憤滿腔。晉帥原軫認為“秦違蹇叔”，所以晉國有機可乘；戰(zhàn)后穆。公承認“孤違蹇叔”，所以秦國遭到失敗。這些都是側面烘托。寫相結合的方法，刻畫了一個識見卓越，性情耿介的老臣形象。秦穆公也是一個頗具個性人物。殽之戰(zhàn)雖然以秦師全軍覆沒告終，但作者沒有將穆公。得到杞子密報，他即“記詣蹇叔”，說明他抓住一切有利。時機，向東擴張秦國勢力，訪蹇叔是想得到一個元老重臣的支持?？杀氖撬坏橐靶乃Ｋ€沒有忘記對一個元老重臣應有的禮節(jié)，所以蹇叔當面諫諍，他并沒有發(fā)作。理善后事宜，引咎自責，赦免孟明，說明他勇于改過，善于安撫部下。對此，弦高不能明說，以免予人口實；但又不忍坐視，眼看鄭國遭受。經(jīng)知道秦國偷襲的企圖，作好了持久作戰(zhàn)的準備。兩相聯(lián)系，秦師的企圖已昭然若揭了。這時鄭國以否派兵前往客館，揭穿陰謀，截
【正文】 涂，明明要下逐客令，卻說了一番熱情挽留的話，語氣委婉而暗寓鋒芒。杞子等人聽至知道陰謀敗露，不得不倉皇出逃。一番巧妙的辭令，竟能消除一大陷患，外交辭令的妙用，于此可見一斑。 孟明答謝 孟明回答陽處父的一段話，則是錦里藏針，話中帶刺。孟明一口一個“君之患”、“從君惠”，還說“三年將拜君賜”，貌似為這次未遭殺戮而感恩戴注，實際上，一方面點破了陽處父誘捕的陰謀，嘲笑晉君放虎歸山的愚蠢；另一方面發(fā)下雪恥報仇的誓言。果然，不到三年，他終于統(tǒng)兵攻晉，以報殽地慘敗之仇，晉人把這次秦的出師稱為“拜賜之師”。 巧妙的語言即表現(xiàn)了彬彬有禮，又體現(xiàn)了針鋒相對，我們同學的語言呢？（引申） 三、小結課文 四、布置作業(yè) 準備以“不以一眚掩大德”為題的口頭話題
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