蘇少版美術五下海洋生物教學設計-資料下載頁
2024-11-19 17:50本頁面
【導讀】對海底世界的思考和遐想。然的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。畫面生動有趣，色彩鮮艷、亮麗，別具一格。大海對我們來說既熟悉又陌生，在語文課本中我們學習了好幾篇課文，還記得嗎？告訴大家，你是通過什么認識。影片中有哪些海底生物？象，激發(fā)學生學習的興趣。觀察海洋生物真正的形狀、特點。，在欣賞之前，教師請同學們留意一下這個。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)海洋生物。某些同學來說一說。教師引導，出示創(chuàng)作過程。發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力并培養(yǎng)其動手能力?；钪?，由于環(huán)境污染的日益嚴重，很多海洋生物瀕臨滅絕。索，培養(yǎng)學生獲取信息、分析處理信息以及運用信息解決實際問題的能力。通過觀察與欣賞，學生感受到了海底世界的奇異和瑰麗，從生。進行自我評價、自我分析。
【正文】 充分上網(wǎng)查找資料和交流機會，讓學生從大量的信息中對多姿多彩的海洋生物有所認識和了解。通過觀察與欣賞，學生感受到了海底世界的奇異和瑰麗，從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，并且更加熱愛大自然，培養(yǎng)了他們保護自然生態(tài)環(huán)境的 意識。 本課教學，我運用了欣賞、談話、講授等各種教學方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，并培養(yǎng)其動手能力。教師借助網(wǎng)絡教學，讓學生了解了 海洋中許多海洋生物的形態(tài)及生活特征，增長了見識，也讓學生自己進行嘗試運用多種方法描繪喜愛的海洋生物，在完成作品后讓學生對自己的作品進行自我評價、自我分析。這樣，不僅讓學生學到了知識，也激發(fā)了他們的學習興趣。在提高繪畫技能的基礎上，也使學生從中感受到了學習的樂趣，同時也培養(yǎng)了他們保護自然生態(tài)環(huán)境的良好意識。 從學生學習信息反饋的情況看：大多數(shù)學生喜愛這一課的學習，這是他們的興趣所在，他們希望探個究竟；在學習過程中，他們表現(xiàn)出極大的積極性和主動性。作品有想法、有創(chuàng)新，也很有意思。部分學生在表現(xiàn)時，眉頭緊鎖，覺 得較難描繪自己想到的內(nèi)容，教師給予了正確的引導，使他們得到了滿意，露出了微笑。
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