人音版音樂三下苗嶺的早晨教案-資料下載頁
2024-11-19 17:37本頁面
【導(dǎo)讀】課音樂會(huì)第二課時(shí)聆聽《苗嶺的早晨》。變化，能隨著樂曲旋律舞蹈、律動(dòng)；初步能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛以及對(duì)生活的熱愛?？诘咽且环N小巧玲瓏，可含在口中吹奏的笛子。的樂曲，也具有模仿鳥類鳴叫的造型功能。著一支口笛帶著這曲《苗嶺的早晨》飄揚(yáng)過海。而后又被改編成了小。提琴獨(dú)奏的樂曲。這首樂曲是帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。樂曲一開始由口笛奏出起伏舒。在那里布谷鳥在歡叫，百鳥在呼應(yīng)，猶如一幅秀麗動(dòng)人的畫面。奏活潑，表現(xiàn)了苗族人民的愉快勞動(dòng)和喜悅的心情。勤勞的人們告別而去。他們的審美態(tài)度處在正式形成和發(fā)展時(shí)期，他們。“苗族”的文化背景下實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)。你還知道關(guān)于苗族的哪些信息？山翠谷之中，展現(xiàn)了美麗恬靜的苗寨春色晨景?，F(xiàn)樂曲《苗嶺的早晨》，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。于戲劇性的強(qiáng)烈感情。被譽(yù)為“樂器皇后”。
【正文】 （階段目標(biāo)：遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從整體到部分地感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)樂曲《苗嶺的早晨》，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在聆聽中貫穿演奏、舞蹈等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與和實(shí)踐中獲得對(duì)樂曲的直接經(jīng)驗(yàn)，使審美教育在音樂欣賞課堂實(shí)實(shí)在在地被落實(shí)。） 四、 拓展欣賞 :小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》。 認(rèn)識(shí) 小提琴。 抽生自由說一說： 小提琴 演奏的 與口笛演奏的《苗嶺的早晨》給人怎樣不同的感受 ？ 之后，教師簡單小節(jié)：口笛音色明亮、高亢，近似哨音，穿透力強(qiáng)。特別適宜表現(xiàn)優(yōu)美的旋律及活潑熱烈的歡快曲調(diào)，并能生動(dòng)形象地模仿百鳥爭鳴和人聲。 小提琴的發(fā)音近似人聲，適于表現(xiàn)溫柔、熱烈、輕快、輝煌以至最富于戲劇性的強(qiáng)烈感情。被譽(yù)為“樂器皇后”。 （階段目標(biāo)：遵循中國民族音樂《苗嶺的早晨》的發(fā)展歷程，讓學(xué)生知道小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》是在同名的口笛獨(dú)奏曲的基礎(chǔ)上予以改編的。同時(shí)認(rèn)識(shí)小提琴，對(duì)比小提琴和口笛音色，以加深學(xué)生對(duì)口笛音色的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國民族音樂的熱愛。） 五、全課總結(jié)： 這節(jié)課你 學(xué)到 了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 苗嶺的早晨 （ 口笛 獨(dú)奏曲 ） 小提琴 引子 主題 尾聲 。 起伏舒展 歡快活潑 起伏舒展 課后反思：
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