人音版音樂(lè)二上四小天鵝舞曲表格教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 17:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的，它是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣和熱情的關(guān)鍵。旨思想，師生共同感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒、速度，在情感的激發(fā)下學(xué)習(xí)樂(lè)曲?？品蛩够鶆?chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕里的一段舞曲。湖》完成于1876年?！短禊Z湖》講述了這樣一個(gè)動(dòng)人的故事：美麗的奧杰塔公主到山上。采花，不幸遇到了惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜才能。格費(fèi)里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。使她們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦！《小天鵝舞曲》就是在舞劇第二幕里，王子和公主互相。表白愛(ài)情后，四小天鵝跳的一段歡樂(lè)舞蹈的伴奏音樂(lè)。始，由大管吹奏出八分音符的、活潑跳躍的伴奏音型。奏形式奏出輕快的樂(lè)句，栩栩如生地刻畫(huà)出小天鵝天真可愛(ài)的形象。的幾個(gè)音，表示小天鵝步子還不穩(wěn)、活潑可愛(ài)。樂(lè)曲主題，使之對(duì)各主題旋律印象深刻。
【正文】 四、結(jié)束語(yǔ) 教師重點(diǎn)講講切分節(jié)奏，四分音符，節(jié)奏變寬了，提問(wèn)小天鵝怎么了？舞蹈的時(shí)候怎么了？ 讓學(xué)生模仿一下。 播放 音樂(lè) 片段 讓學(xué)生試一試，跳一跳 教師在鋼琴上彈一彈此旋律，讓學(xué)生做著小提琴的動(dòng)作再感受一下，切分節(jié)奏中四分音符的變寬 和力度。 整曲欣賞 管弦樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)版， 讓 學(xué)生 初步了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)， 教師播放整曲，提示學(xué)生用不同的樂(lè)器邊演奏邊哼唱，教師指著圖形譜，出現(xiàn)再現(xiàn)部分時(shí)給學(xué)生以提示。 讓學(xué)生進(jìn)行選擇 再 次完整 欣賞 《四小天鵝舞曲》 分組把樂(lè)曲用舞蹈表現(xiàn)以及模仿樂(lè)曲演奏的姿勢(shì)進(jìn)一步完整體驗(yàn)。 師：剛剛大家都分享了小天鵝的快樂(lè)，覺(jué)得開(kāi)心嗎？這還得感謝俄羅斯的柴可夫斯基老爺爺呢，是他創(chuàng)造了這么歡快美妙的音樂(lè)，柴可夫斯基老爺爺一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，有舞劇《天鵝湖》、《胡桃?jiàn)A子》、《睡美人》等等，都是人類音樂(lè)寶庫(kù)中的珍品，在以 后的課堂里，我們?cè)俟餐窒?！老師希望每一位同學(xué)都能成為一個(gè)愛(ài)音樂(lè)、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、懂音樂(lè)、會(huì)創(chuàng)造音樂(lè)的人。 （搖搖晃晃的 有力度 要飛起來(lái)了） 學(xué)生感受 跳一跳 學(xué)生再次感受不穩(wěn)的旋律 在舞蹈中怎么表現(xiàn) 學(xué)生進(jìn)行回答 對(duì)曲式進(jìn)行分析，初步掌握專業(yè)的音樂(lè)知識(shí) 德育滲透 板書(shū)設(shè)計(jì) 《四小天鵝舞曲》 情緒：輕松活潑 節(jié)奏：緊湊利落 速度：快速 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)。
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