人音版音樂三下嘹亮歌聲教案-資料下載頁(yè)
2025-11-20 08:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、有力度層次的輪唱與合唱。，弱拍演唱的特點(diǎn)。那今天這節(jié)課啊，老師就要。應(yīng)說“那先來看看鐘老師是怎么來打這條節(jié)奏的，等下再叫你們來模仿鐘老師，打打這條節(jié)奏”，可提示學(xué)生用握空拳來表示休止。接下來，鐘老師又想來和你們玩一個(gè)接龍的游戲！好，那下面，我們要交換角色了。始，你們來接龍，有沒有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)？教師出示兩個(gè)聲部的節(jié)奏型，按順序排放好，便于學(xué)生觀察。鐘老師再來一遍。學(xué)生進(jìn)行“接龍”游戲。已經(jīng)能夠拍打節(jié)奏，并能“接龍”。的語言，將程式化的教學(xué)過程變得富于趣味性，引發(fā)學(xué)生的共鳴。的游戲，創(chuàng)設(shè)情境，由簡(jiǎn)入難的開始接觸輪唱。“淺唱?jiǎng)t止”，全音符不唱足而等下一小節(jié)的情況。
【正文】 ：嘹亮的歌聲帶給我們清新，悠遠(yuǎn)和此起彼伏的感受，那么，在什么樣的地方才會(huì)出現(xiàn)這樣動(dòng)聽的歌聲呢？我們一起欣賞《苗嶺的早晨》，在那里，我們也能聽到動(dòng)聽的聲音、 八、在音樂聲中，結(jié)束本課。 教學(xué)反思： 本課中，我基本做到從學(xué)生的生活和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，在游戲中完成枯燥的二聲部訓(xùn)練，在一節(jié)課中，完成一首輪唱及合唱歌曲的學(xué)習(xí)；并在這一過程中提升學(xué)生對(duì)和聲的音樂聽覺能力，對(duì)二聲部旋律的音樂 表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，我還比較注意使用兒童的語言，將程式化的教學(xué)過程變得富于趣味性，引發(fā)學(xué)生的共鳴。 這首歌的輪唱聽起來具有山谷回聲的效果，這啟發(fā)了我，選擇用喊山與回聲的游戲，創(chuàng)設(shè)情境，由簡(jiǎn)入難的開始接觸輪唱。歌曲輪唱部分的節(jié)奏型是： 0∣ ∣弱拍起和后一小節(jié)的全音符，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，都不是拿過來就能唱好的。因此在回聲游戲中，我設(shè)計(jì)了遠(yuǎn)山回聲，讓孩子們適應(yīng)弱拍起的節(jié)奏型，并將全音符拖到時(shí)值飽滿，然后再過渡到近山回聲，使二聲部的弱拍起的節(jié)奏與一聲部的全音符銜接容易、自然，并能將長(zhǎng)音拖得悠長(zhǎng)飽滿 ，而不是出現(xiàn)“淺唱?jiǎng)t止”，全音符不唱足而等下一小節(jié)的情況。
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