4農(nóng)村教育發(fā)展幾點(diǎn)思考-資料下載頁
2025-08-18 03:44本頁面
【正文】 學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制。在管理體制上，以招生為先導(dǎo)，以就業(yè)為龍頭； 在人才培養(yǎng)上，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。 （ 2）對市場經(jīng)濟(jì)波動性的適應(yīng)。國外市場經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)和我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的實(shí)踐告訴我們，實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就處于一種螺旋式的發(fā)展過程中，不可避免地會出現(xiàn)客觀波動性及周期性。幾十年來，我國實(shí)行高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，由于過度的人為干預(yù)，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行帶有明顯的政治色彩，經(jīng)濟(jì)發(fā)展隨政治的指向而波動，呈現(xiàn)出不規(guī)律性。隨著社會主義市場經(jīng) 第 7 頁 共 8 頁 濟(jì)的完善，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將按照國情有規(guī)律運(yùn)行，必然會出現(xiàn)規(guī)律性的波動。這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村教育的關(guān)系，主要表現(xiàn)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定社會對農(nóng)村教育的人力、物力、財(cái)力的供給能力。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定社會以及人民群眾對農(nóng)村教育的需求程度，決定教育培養(yǎng)人才的數(shù)量、質(zhì)量，從而對教育教學(xué)內(nèi)容也提出新的要求；教育對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才支持，促使其向更高的層次發(fā)展。市場經(jīng)濟(jì)的被動性，影響最大的是農(nóng)村中等職業(yè)教育，因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)的一個(gè)作用就是通過市場對各類人才進(jìn)行合理配置，必然影響到人才培養(yǎng)的配置。市場經(jīng)濟(jì)的繁榮與疲軟，最明顯的就是表現(xiàn)在對專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)出波動性。這就要求中等職業(yè)教 育不斷適應(yīng)農(nóng)村社會、經(jīng)濟(jì)的變化，在專業(yè)設(shè)置和教育內(nèi)容上改變幾十年一貫制的狀況，在人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量上要主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷增強(qiáng)辦學(xué)活力。而農(nóng)村基礎(chǔ)教育是提高農(nóng)村人口素質(zhì)的奠基工程，不管市場經(jīng)濟(jì)如何變化，它主要是在教學(xué)內(nèi)容與形式上與之適應(yīng)，而不能隨之波動而變化。這是由基礎(chǔ)教育的本質(zhì)決定的，我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)把它擺到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會與整個(gè)農(nóng)村教育發(fā)展的基礎(chǔ)地位上，必須有人力、財(cái)力和物力作保證。尤其是農(nóng)村義務(wù)教育的需求與供給是決不能由市場來調(diào)節(jié)的，而是法定的、強(qiáng)制性的，是兒童平等的權(quán)利與義務(wù)，也是國 第 8 頁 共 8 頁 家和各級政府應(yīng) 履行的責(zé)任。
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