20xx春人教版新起點英語一下unit2room第2課時教學設計-資料下載頁
2024-11-19 17:29本頁面
【導讀】本部分通過情境圖畫，呈現(xiàn)了本課的功能句：What’sbehind/near/...?Listenand，讓學生跟錄音說唱，復習本單元的。Listenand，學生做相應動作。教師邊將頭探進教室邊問學生：What’sbehindthedoor?學生打開課本，觀察A項圖片，然后反復聽錄音并指圖片跟讀對話。教師再呈現(xiàn)幾幅其他場景的圖片并提問，如：設置一個書包后面露出一只。引導學生看圖提問，并請他人回答。句型操練得比較熟之后，教師可將問題改成：What’snearthe...?項的空廣白處進行評價和鼓勵。也可以讓學生兩人結對互評。小星星或小笑臉的方式，在同伴課本上A項的空白處，對同伴進行評價。等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁“Unit2”中代表“Look，listen. 的貼紙貼到學生用書第15頁“Review&Rewards”的相應位置。教師可以用線條在黑板上勾勒出一個房間的輪廓圖，再在房間里畫一張床，讓學生猜一猜，答一答，然后教師繼續(xù)用簡筆畫的。方式完成畫面，看看哪些學生猜對了。
【正文】 對功能句的學習情況，用畫 小星星或小笑臉的方式，在同伴課本上 B 項 的空白處，對同伴進行評價。 ? 也可以讓學生回家后復習，并請家長用上述方式對孩子進行評價。 ? 等學生積累夠一 定 的圖案后，可以將剪貼頁“ Unit2”中代表“ let’s play.”的貼紙貼到學生用書第 15 頁“ Review amp。 Rewards”的相應位置 。 （三 ） 備選活動 教師可以用線條在黑板上勾勒出一個房間的輪廓圖，再在房間里畫一張床，然后問學生 :Please guess! What’s behind the bed? What’s near the bed? What’s on the bed? What’s under the bed?讓學生猜一猜，答一答，然后教師繼續(xù)用簡筆 畫 的方式完成畫面， 看看 哪些學生猜對了 。 【板書設計】 【教學反思】
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