20xx人教版語文必修五第7課陳情表1-資料下載頁
2025-11-10 16:07本頁面
【導(dǎo)讀】知識與技能1、知人論世，了解作者3初讀文本，把握大意，整體感知，劃分結(jié)構(gòu)。體會作者至真至誠的親情、忠情、苦情。正確認(rèn)識“孝”，繼承孝敬父母長輩的傳統(tǒng)道。難點(diǎn)1、落實具體的文言知識。重要的便是“孝”字。千百年來，人們常以忠則《出師》，孝。則《陳情》相提并論，下面我們就來看以孝而著稱的《陳情表》。結(jié)合“表”的文體特征（陳：陳述。陽人，又名虔，字令伯。武帝征為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。夙遭閔兇形作名，憂患，不幸的事。功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。7．指導(dǎo)學(xué)生朗讀全段，提醒學(xué)生注意此段的感情基調(diào)―凄苦，（詞意凄惻婉轉(zhuǎn)，恭謹(jǐn)虔誠，外表象是俯首乞憐，令人同情。實質(zhì)是態(tài)度堅決，還是不去應(yīng)征。
【正文】 職；退，辭職養(yǎng)親。 臣 以 供養(yǎng)無主 因為 猥 以 微賤 憑借 微賤 －形作名，社會地位低下之人 臣具 以 表聞 用 3. 特殊句式：州司臨門，急于星火。（介詞結(jié)構(gòu)后置） 析 （ 1）思考分析： 文中哪些地方可以體現(xiàn)新晉對蜀漢舊臣李密的起用？李密又是如何應(yīng)對的？（學(xué)生回答） 晉對李 陳情 李對晉 察臣 供養(yǎng)無主 辭不赴命 舉臣 拜臣 具以表聞 辭不就職 除臣 責(zé)臣 劉病日篤 告訴不許 進(jìn)退兩難 催臣 （ 2） 從本段中我們看到的是李密的態(tài)度堅決呢，還是他的哀婉陳情？ （詞意凄惻婉轉(zhuǎn)，恭謹(jǐn)虔誠，外表象是俯 首乞憐，令人同情。實質(zhì)是態(tài)度堅決，還是不去應(yīng)征。） （ 4） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀全段，提醒學(xué)生注意此段的感情基調(diào) ――感激， 懇切。 指導(dǎo)學(xué)生理解性的背誦第二段。 五、布置作業(yè) 背誦一、二段。 教學(xué) 小結(jié) 教學(xué) 反思
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