20xx人教版高中語文必修四25蘇軾詞兩首word導學案1-資料下載頁
2024-11-19 16:01本頁面
【導讀】朗讀并背誦這兩首詞，通過品評、分析、鑒賞，感受詞人抒發(fā)的情感。從內容入手——明字意、明典故；從手法入手——分析藝術手法，賞析藝術特色。詩中“三父子”即文學史上著名的“三蘇”（、、）。蘇軾才情奔放，詩詞文均有獨到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了。有“蘇黃”（黃庭堅）、“歐（歐陽修）蘇”、“蘇辛”（辛棄疾）”之說。宋神宗年間，蘇軾因反對新法，屢遭貶謫。元豐三年春被貶到黃州任團練副使，實則等。被貶黃州期間，生活困難，極度苦悶，卻又是他創(chuàng)作豐富、成就突出的時期，尤以?，F(xiàn)代著名學者余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣評價：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，并不陡峭的高度。后《赤壁賦》馬上就要產生了。《念奴嬌·赤壁懷古》中“”是詞牌名，題目是“”。作者對歷史上這場戰(zhàn)爭的和對英雄的。更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的憤懣之情。
【正文】 詞； 感受蘇軾豁達豪邁的精神之美。 【課前自學】 注音 同行（ ） 吟嘯（ ） 一蓑煙雨（ ） 料峭（ ） 字詞釋義 已而： 芒鞋： 吟嘯： 料峭： ＊補充注釋： 竹杖芒 鞋：是失意潦倒、窮困下賤的標志。騎“馬”則是屬于官運亨通的達官貴人之列。 向來：剛才，方才之意。如“失向來之煙霞” 自行翻 譯詞前小序（在課本上做記錄）。 反復誦讀，嘗試背誦。 【課堂誦讀賞析】 自主誦讀，把握節(jié)奏，了解大意。 小組誦讀展示（誦讀形式由小組自創(chuàng)）。 【課堂探究】 討論下列問題： （ 1）首句“莫聽穿林打葉聲”寫雨，抓住雨怎樣的特點來寫的？ （ 2）“何妨吟嘯且徐行”，描寫了詞人怎樣的心 態(tài)？ （ 3）如何理解“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”？ （ 4）“回首向來蕭瑟處，歸去。也無風雨也無晴”，你是如何理解句中的“風雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？ 【課堂小結】 《定風波》記敘的雖說只是出游時途中遇雨的一件小事，但從中表達了作者的人生態(tài)度，更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的憤懣之情。飽含深刻的人生哲理。 【當堂背誦、默寫】 將這首詞默 寫在下面：
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