20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第5單元四則混合運(yùn)算二相遇問題教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 15:50本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級上冊45、46頁。題，數(shù)學(xué)上叫做行程問題。學(xué)生可能說出許多。我們要解決兩輛汽車行駛中的相遇問題。出，經(jīng)過4小時相遇。車每小時行駛80千米。詞”的實(shí)際意義。開，貨車從鄭州往北京開。意思正確就可以?，F(xiàn)在，老師請兩個同學(xué)表示。示貨車，一個表示客車。表的車，想一想邁的步應(yīng)該怎么樣?兩個人可以商量一下。學(xué)生表演同時相對而行。代表客車的步子要比貨車大一。行多少千米，再相加。方法列出綜合算式解答。學(xué)生自主解決，教師巡視個別指導(dǎo)。答：北京和鄭州大約相距688千米。程之間的關(guān)系式？
【正文】 ，誰來說一說每一步求的是什么？ 生：括號里 42 ＋ 63 是兩輛車每小時行的路程，也就是速 度和， 315 是兩地間的距離， 315 除以速度和求的是相遇時兩車經(jīng)過的時間。 師：誰能根據(jù)算式說一說這道題的數(shù)量關(guān)系？ 學(xué)生說，教師板書： 總路程247。速度和 ＝ 相遇時間 四、課堂練習(xí) 練一練第 用“相遇問題”求路程的思 師：請同學(xué)們讀一讀第 1 題，認(rèn)真觀察圖，誰來說一說“向相反方向開出”和 1 題，讓學(xué)生讀題，先討論一下：“向相反的方向開出”和“兩車相距”是什么意思 ？ 再 自 主 解答。 路，解答相背而行的問題求路程的問題。 “兩車相距”是什么意思？問題求的是什么？ 學(xué)生回答后，再獨(dú)立完成，關(guān)注學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生。 練一 練第2 題，同時做工問題，啟發(fā)學(xué)生理解題意后自主解決。 運(yùn)用解決相遇問題的經(jīng)驗(yàn)，解決做工問題，讓學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。 師：請同學(xué)自己讀練一練第 2 題，想一想，求這段的路長多少米，可以怎樣解答？ 學(xué)生自己讀題，理解題意，并解答。完成后全班交流。對列綜合算式解答的學(xué)生進(jìn)行激勵性評價。 練一練第3 題，用求“相遇問題”的方法，解決求“合作時間”的問題。要求列出綜合算式解答。 不斷提高列式計算的要求，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問題的能 力。 師：請同學(xué)們自己讀第 3 題。弄明白題意后，列出綜合算式解答。 學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，個別指導(dǎo)。然后全班交流。 練一練第4 題，指導(dǎo)學(xué)生列出空白表格，比例 2 的表格增加“剩余路程”一欄。 不斷提高對題意的理解，讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)的變化，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決實(shí)際問題的能力。 師：請同學(xué)們自己讀第 4 題。仿照例2 列出表格，注意本題和例 2 的區(qū)別。 學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，個別指導(dǎo)。然后全班交流。 練一練第 鼓勵學(xué)生多 師：請同學(xué)們自己讀第 5 題。想應(yīng)該 5 題，供學(xué)有余力的學(xué)生解答，先討論，多鼓勵學(xué)生嘗試。 用所學(xué)知識進(jìn)行嘗試，不斷提高對相遇問題 的理解。 先求什么？再求什么？自己嘗試解答。 學(xué)生嘗試完成，教師巡視，然后全班交流。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1