20xx春人教版數(shù)學(xué)一下11認(rèn)識(shí)平面圖形-資料下載頁
2024-11-19 15:37本頁面
【導(dǎo)讀】據(jù)他們各自的特征能區(qū)分和辨別出它們。本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)平面圖形的開。由于學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到平面圖形與平面相似的物體的某一部分，因。為了解決這一難題，教材通過描。、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，能夠辨認(rèn)和區(qū)分它們。對(duì)比、歸納、概括以及動(dòng)手操作等能力。在活動(dòng)中使學(xué)生充分體驗(yàn)“面在體上”，明確平面圖形和立體圖形的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。多媒體課件、十二組立體圖形積木、十二組磁性平面圖形，十二塊白磁板。，猜動(dòng)物的腳印。（一）摸一摸，初步感知“平面”?？汤斫狻捌矫妗钡暮x。，師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的作品。小組長上前展示小組的分類情況。只要有這些特點(diǎn)的平面圖形，我們就把它叫做長
【正文】 校門口都能找到好多平面圖形：伸縮門 上有平行四邊形，地上畫線區(qū)域里有黃色三角形，正方形，長方形?? 【設(shè)計(jì)意圖：找一找的活動(dòng)，能讓學(xué)生在辨認(rèn)中鞏固平面圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受“面在體上”，體會(huì)到立體圖形與平面圖形的關(guān)系，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)和能力。 】 三、分層作業(yè)、拓展提高。 過渡語：這些平面圖形在生活中真是無處不在呀！如果我遮住它們的一角，你們還能認(rèn)出它們嗎？ ，白云下面是什么圖形。 師：你能猜一猜 白云下面是什么圖形嗎？ 學(xué)生猜圖形。 師：學(xué)生可真會(huì)辨別?。∫幌伦泳筒轮辛税自葡旅娴膱D形。要是老師都把他們混在一起，你還能辨認(rèn)出來嗎？（課件出示第二個(gè)練習(xí)） 。（書第 5 頁第 2 題） 師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本第 5 頁，自己獨(dú)立完成第 2 題，做完后請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流做法。 生獨(dú)立完成，完成后在小組里交流。 老師要引導(dǎo)學(xué)生說明理由。如：為什么覺得 4 號(hào)圖形是正方形呢？那 6 號(hào)圖形為什么不是平行四邊形呢？ （書第 5 頁第 3 題）。 師：平面圖形還可以拼出美麗的圖畫呢！看，這是一只??蜻蜓（課件出示練習(xí) 3）。你知道它分 別有哪些圖形組成的？各種圖形又有幾個(gè)呢？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體訂正，讓個(gè)別學(xué)生點(diǎn)著圖案數(shù)出各種圖形的個(gè)數(shù)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過不同的層次的 3 個(gè)練習(xí)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握各種平面圖形的特征，能區(qū)別、辨認(rèn)出它們?！? 四、創(chuàng)意圖案、延伸創(chuàng)造。 （書第 3 頁第 2 題）。 ：用立體圖形上的不同圖形，能畫出許多美麗的圖案。請(qǐng)欣賞。（課件出示圖案） ：請(qǐng)同學(xué)們用立體圖形上不同圖形，描畫出自己喜歡的圖案。 ，并在小組里交流畫法。 。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用立體圖 形畫出自己喜歡的圖形，主要是讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷由立體圖形得到平面圖形的過程，再次感受平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 】 五、回顧全課、暢談收獲。 師：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你能說說長方形是怎樣的嗎？正方形呢??
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