20xx春人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第16課短文兩篇word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-11-10 15:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)精妙新穎的構(gòu)思?！堵毅憽返淖髡呤牵谴?shī)人，字。體一般都是用韻的。例如《陋室銘》用的就是韻,有。等字在句末做韻腳，讀來(lái)瑯瑯上口。本文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開(kāi)篇“山不在高，有仙則名。水不在深，隱喻陋室具有“名”、“靈”的性質(zhì)。下文則用“”寫(xiě)室外環(huán)境之幽雅，用?！啊睂?xiě)室中事的情趣之雅。陋室歌頌功德埋下了伏筆。從側(cè)面烘托陋室清幽，寧?kù)o。主人的德馨而出名的。綠,草色入簾青?？傊髡呙鑼?xiě)室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟。吾德馨”，暗示陋室不陋，這也就為下文“何陋之有”的結(jié)論提供了事實(shí)依據(jù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫(xiě)牡丹、菊花對(duì)表達(dá)中心的作用。并賦予了蓮花哪些。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，在蓮的形象中，寄托了自。文章結(jié)尾處，修辭和表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
【正文】 浮 的品質(zhì)， 莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度 美好資質(zhì)、美名遠(yuǎn)揚(yáng)，儀態(tài)端莊，令人敬重 （ 4）本文將花的形象比擬人的品質(zhì)，蓮、菊、牡丹各比擬怎樣的生活態(tài)度？ 答：答蓮比擬 不慕名利潔身自好 的生活態(tài)度，菊比擬 隱逸 的生活態(tài)度，牡丹比擬 貪慕富貴 的生活態(tài)度。 （ 5）文中說(shuō)：“自李唐來(lái)世人甚愛(ài)牡丹”和“牡丹之愛(ài)宜乎眾矣”說(shuō)明當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？答： 答 趨炎附勢(shì)追求富貴 的社會(huì)現(xiàn)象 （ 6）文章結(jié)尾處，修辭和表達(dá)上有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答：作者使用了 排比和比較 的手法，強(qiáng)調(diào)了“出于淤泥而不染，濯清漣而不妖 ”的文章中心，呼吁人們不要被世俗所污染， “要入流，而不同流 ”的這個(gè)想法，表達(dá)作者 不與世俗同流合污 的高尚情操。 【課堂檢測(cè)】 讀一讀、記一記。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。 （ 1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 答： （ 2）不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 答： （ 3）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 答： （ 4）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！ 答： 【小結(jié)拓展】 讀一讀、論一論 （ 1）文中“陶 淵明獨(dú)愛(ài)菊”，從學(xué)過(guò)的詩(shī)中找出陶淵明愛(ài)菊的“證據(jù)”。 答：采 菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 （ 2）歷史上關(guān)于“詠荷”的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫(xiě)出一句： 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 （ 3）作者對(duì)陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？ 答：周敦頤本人獨(dú)愛(ài)蓮與晉陶淵明的愛(ài)菊避 世不同，為保持一份高潔，寧愿終老南山。他要在塵世中當(dāng)個(gè)出淤泥而不染的君子。
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