20xx春濟(jì)南版生物八下511生命的起源word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-10 15:22本頁面
【導(dǎo)讀】1．了解生命起源化學(xué)進(jìn)化過程的四個階段。2．了解米勒的實驗與結(jié)果。3．了解我國在探索生命起源問題上的重大成就。2．讓學(xué)生在解決問題中掌握獲取知識的基本途徑和方法。變來的，生命是物質(zhì)的，從而對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀和宇宙觀的教育。因此，本節(jié)課對于。的培養(yǎng)，搭起了一個較好的平臺。所以采取以學(xué)生為主教師引導(dǎo)的方法教學(xué)，其。中重點突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生科學(xué)的探究方法。出現(xiàn)的卻不甚清楚。所以，教師應(yīng)注意多從生活實際出發(fā)，通過查閱資料、分析。關(guān)內(nèi)容的資料和圖片。上火山噴發(fā)、熔巖橫流；天空中電閃雷鳴，或赤日炎炎，與現(xiàn)在的環(huán)境迥然不同。探索和追求，出現(xiàn)了各種各樣的爭論。我們是否能接受這一觀點。有任何親緣關(guān)系。實驗現(xiàn)象與結(jié)論。這一階段提供了有力證據(jù)。成功合成了具有生物活性的，并找出疑難問題。為該實驗提供_________。擬原始條件下的_________。優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。
【正文】 無機(jī)物 → 原始生命 C 無機(jī)物 → 原始生命 → 有機(jī)物 D 原始生命 → 無機(jī)物 → 有機(jī)物 （ ） (知識目標(biāo) 1) A 原始地球上可以形成原始生命 B 原始地球上可以形成有機(jī)物 C 原始生命起源于原始海洋 D 原始生命起源于外星球 上的重要成果，他為生命起源問題的哪個 鞏固本節(jié)課的知識點，讓知識在當(dāng)堂消化。 階段提供了有力證據(jù)（ ） (知識目標(biāo)1) 分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì) B 從有機(jī)小分子形成有幾大分子物質(zhì) C 從有極大分子物質(zhì)組成多分子體系 D 有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌? 板書設(shè)計： 第一節(jié) 生命的起源 一、生命起源的化學(xué)進(jìn)化 化學(xué) 進(jìn)化學(xué)說：前蘇聯(lián) 奧巴林 化學(xué)進(jìn)化的過程： 無機(jī)物 （甲烷、氨、水蒸氣、氫等） 有機(jī)物小分子 物質(zhì)（氨基酸、核苷酸） 有機(jī)物大分 子物質(zhì)（蛋白質(zhì)、核酸） 獨立的體系 原始生命 二、生命起源的實驗探索 米勒實驗 1965 年，我國合成了牛胰島素 1981 年，我國合成了核酸 教學(xué)反思： 認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基石。教師在創(chuàng)造性地處理教材的時候，應(yīng)充分注意有利于學(xué)生認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)的教育內(nèi)容。在這一節(jié)的教學(xué)里，我有意識地組織學(xué)生補(bǔ)充了 宇宙大爆炸 、 其它 科學(xué)家的貢獻(xiàn) 、 從有機(jī)物到細(xì)胞 等科學(xué)假說、實驗，并特別強(qiáng)調(diào) 這些假說只是一家之言，還有很多科學(xué)家提出了其它觀點 ，就是希望學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)的本質(zhì)。
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