【導(dǎo)讀】過程中自身形態(tài)和使用工具等發(fā)面的變化。另外,在北京猿人居住過的山洞里發(fā)現(xiàn)了灰燼。的遺跡,這說明北京猿人屬于階段?!?、,是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段。學(xué)上來說,他們同屬于一個(gè)物種。按一般的分類方法,經(jīng)過作用逐漸形成的。
【總結(jié)】課時(shí)課題:第四節(jié)生物進(jìn)化的原因課型:新授課授課時(shí)間:2020年1月28日,星期三,第2節(jié)課教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1、概述自然選擇和人工選擇(重、難點(diǎn))2、比較自然選擇和人工選擇的不同,可以解決實(shí)際問題(難點(diǎn))能力目標(biāo):①能設(shè)法收集生物進(jìn)化的相關(guān)資料。②通過長頸鹿進(jìn)化過程
2024-11-18 16:04
【總結(jié)】課時(shí)課題:第一章生命的起源和進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程課型:新授課授課時(shí)間:2020年3月20日,星期五,第三節(jié)課教學(xué)目標(biāo):1.根據(jù)各類型生物的主要特征,讓學(xué)生嘗試排列出生物的進(jìn)化順序(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程(重點(diǎn)、難點(diǎn))3.形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)
2024-11-18 16:05
【總結(jié)】第一節(jié)生命的起源(學(xué)案)一、自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1:能描述生命起源的過程。(重點(diǎn))1、原始大氣的主要成分包括、、、、、,與現(xiàn)在的大氣層相比沒有。2、原始大氣中,無機(jī)小分子物質(zhì)在、等條件的激
2024-11-27 22:49
【總結(jié)】第3節(jié)人類的起源與進(jìn)化學(xué)習(xí)目標(biāo):。。。。預(yù)習(xí)試題:、、和。、
2024-11-19 08:38
【總結(jié)】如果把地球起源到現(xiàn)在的時(shí)間比作一年,人類的出現(xiàn)是在?12月31日的下午5點(diǎn)地球上的原始生命是怎樣進(jìn)化成今天這樣豐富多彩的生物呢?遠(yuǎn)古時(shí)期地球復(fù)原圖第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程?舉例說出生物進(jìn)化的總趨勢。?概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。?說出研究生物進(jìn)化的一些基本方法。自主學(xué)習(xí)一:分析課本13頁圖,完
2024-11-27 22:27
【總結(jié)】第一節(jié)環(huán)境對生物的作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、舉例說明陽光、溫度、空氣、水等非生物因素以及生物因素對生物的作用。2、嘗試科學(xué)探究的一般過程和方法。(能力目標(biāo))3、形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,確立保護(hù)生物圈的意識。(情感目標(biāo))【重、難點(diǎn)】:非生物因素以及生物因素對生物的作用。【導(dǎo)學(xué)過程】:知識點(diǎn)(一)非生
【總結(jié)】八年級第五單元第二章第二節(jié)人的進(jìn)化課題人類的進(jìn)化課型新課執(zhí)筆人孫奎芹審核人級部審核學(xué)習(xí)時(shí)間教師寄語努力就能成功;懷有希望者,便擁有一切學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):,并且是不斷進(jìn)化的。學(xué)生自主活動(dòng)材料基礎(chǔ)知識梳理(先熟讀課本,然后不看課本,完成下列知識檢測)
2024-12-09 12:05
【總結(jié)】八年級下冊生物學(xué)案基因工程課題基因工程課型新授單位主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程學(xué)生感悟教師修訂問題一93頁“工程菌”的培育過程,討論回答:1)人的生長激素基因在細(xì)菌細(xì)胞中得到了成功表達(dá),這說明了什么問題?2)利用“工程菌”生產(chǎn)人的生長激
【總結(jié)】八年級生物教學(xué)案課題:§2—1人類的起源課型:新授課主備:初二生物組審核:初二生物組教學(xué)目標(biāo):1、概述人類起源于古猿,人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點(diǎn)
2024-12-04 23:24
【總結(jié)】《第2節(jié)生物進(jìn)化的歷程》習(xí)題一、學(xué)習(xí)目標(biāo):·知識目標(biāo):1、舉例說出研究生物進(jìn)化的方法,認(rèn)識生物學(xué)研究的常用方法——比較法。2、通過完成進(jìn)化樹,概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程?!つ芰δ繕?biāo):1、通過資料分析,對地層、化石、中華龍鳥、始祖鳥、各種細(xì)胞色素C的比較,培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題
2024-11-28 12:42
【總結(jié)】第4節(jié)人類的起源和進(jìn)化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、觀看課件、觀察相關(guān)素材,能說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿。、觀看課件、觀察相關(guān)素材,能夠知道人類是由于環(huán)境的變化,在于自然環(huán)境的艱苦斗爭過程中逐漸進(jìn)化來的,并可以概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化。【教學(xué)重點(diǎn)】人類的起源和進(jìn)化。【教學(xué)難點(diǎn)】人類的起源
2024-11-19 13:29
【總結(jié)】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)?知道生物進(jìn)化的主要證據(jù)——化石;?了解生物進(jìn)化的解剖學(xué)證據(jù);?了解生物進(jìn)化的分子生物學(xué)證據(jù)。各種化石不同地質(zhì)年代的地層里的生物化石,真實(shí)的記錄了生物進(jìn)化的歷程。化石:保存在底層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡。——最直接證據(jù)一、化石證據(jù)
2024-11-17 00:23
【總結(jié)】第五單元第一章第四節(jié)生命進(jìn)化的原因?qū)W案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.分析生物進(jìn)化的原因2.概述自然選擇學(xué)說,鞏固生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。3.通過對人工選擇和自然選擇的學(xué)習(xí),初步了解生物進(jìn)化的原因以及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因,進(jìn)行辯證唯物主義教育。學(xué)法指導(dǎo):通過學(xué)生對資料進(jìn)行分析和探究,結(jié)合日常生活中的常見事例學(xué)習(xí)。一、復(fù)習(xí)舊
2024-11-19 20:16
【總結(jié)】第4節(jié)人類的起源和進(jìn)化森林古猿。,在與自然環(huán)境的艱苦斗爭過程中逐漸進(jìn)化來的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、類人猿:2、靈長類:黑猩猩、大猩猩、猩猩和長臂猿統(tǒng)稱類人猿。人和類人猿都屬于靈長類動(dòng)物。黑猩猩大猩猩猩猩長臂
2024-11-28 01:42
【總結(jié)】食物鏈和食物網(wǎng)課題食物鏈和食物網(wǎng)課型新授單位主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)------食物鏈和食物網(wǎng)2、分析圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象學(xué)習(xí)關(guān)鍵食物鏈和食物網(wǎng)的組成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生感悟教師修訂一、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一食物鏈自學(xué)