20xx秋魯教版語文八上第21課馬說ppt課件2-資料下載頁
2024-11-19 14:22本頁面
【導(dǎo)讀】公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。收在《昌黎先生集》里。本文選自韓昌黎文集中的雜說四，作者韓愈，字沛之，登洲南陽人。韓愈的宗族原本出于。昌黎，今河南省昌黎縣。是旺族，所以后人稱他為韓昌黎。了“欲得士，必須善識士，善養(yǎng)士，表達(dá)了對當(dāng)時社會。貞元十一年至十六年間。他曾三次上書宰相求擢。很可惜有“憂天下之心”。的他，終未被采納。相繼依附于一些節(jié)度使幕下，“伯樂不常有”之嘆。聽課文朗讀，把握準(zhǔn)確字音。世有伯樂，然后有千里馬。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外。見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，斥責(zé)那些不識馬的人。在結(jié)構(gòu)上，與主旨句相。人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。伯樂還而視之，去而顧。一旦而馬價十倍。
【正文】 鞭子 表反問語氣，難道 表推測 Sh237。 吃（一頓） S236。 飼養(yǎng)，或通“飼” Sh237。 吃 S236。 喂養(yǎng) 用原文填空： ________________是全文的主旨句，因為 這種客觀現(xiàn)象，造成了“千里馬” ___________ 的遭遇。所以文章最后，作者感情達(dá)到高潮， 大聲感嘆 __________________,斥責(zé)那些不識 馬的人。在結(jié)構(gòu)上，與主旨句相照應(yīng)。 理解課文填空。 文章有關(guān)“千里馬”和“伯樂”的傳說，把愚 妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ _____”，將人比作 “ ________”，而把伯樂喻指_____________集 中抨擊的社會現(xiàn)象_____________。 馬價十倍 《 戰(zhàn)國策 》 人有賣駿馬者， 比 三 旦 立市，人莫之 知 。 往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三 旦立于市，人莫與言。愿子 還 而顧之，臣請獻(xiàn) 一朝之 賈 。” 伯樂還而視之，去而 顧之。一旦而馬價十倍。 接連，連續(xù) 擴(kuò)展閱讀 早晨 過問 同“環(huán)”，環(huán)繞 回頭望 同“價”，酬金
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1