20xx秋魯教版語文八上第14課應(yīng)有格物致知精神ppt課件2-資料下載頁
2024-11-17 02:54本頁面
【導讀】美籍華裔物理學家。三個月后隨父母回。年獲得科學碩士學位，獲諾貝爾物理學獎金。比喻置身事外或不協(xié)調(diào)別人。談?wù)勚袊鴮W生應(yīng)該怎樣學習自然科學。應(yīng)有格物致知精神。從探察物體而得到知識。用了什么論證方法。以王陽明“格”院子里的竹子為例。討或哲理的清談就可求到的。，而是積極的探測。體的計劃，要有一個適當?shù)哪繕?。國學生是否很重視它了呢？視實驗，偏向于抽象思維而不愿動手。結(jié)果對實際毫無幫助。少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。有想象力的有計劃的探索。分析本文在語言上的特點?試成績很好而動手能力很差。然更要知其所以然”的探究精神。說出來與大家分享一下。
【正文】 讀了這篇文章，你認為在日常生活中應(yīng)如何培養(yǎng)格物致知的精神？ 示例：應(yīng)克服只空想只動腦而不動手的學習習慣；克服想當然的毛病，培養(yǎng) “ 知其然更要知其所以然 ” 的 探究 精神。（言之有理即可。） 下面請同學們回憶一下，你在探索客觀事物的過程中，有什么有趣的經(jīng)歷？說出來與大家分享一下。 一、論點： 應(yīng)有格物致知精神 三、論證方法： 舉例論證 . 道理論證 二、論證結(jié)構(gòu) : 分析問題 得出結(jié)論 必須重視格物致知精神 (312) (13) 提出問題 首先，指出傳統(tǒng)教育的弊端。 然后，分析科學上的實驗精神的重要性。 接著，指出當今的中國學生依然輕視實驗精神。 (12) 談?wù)勚袊鴮W生應(yīng)該怎樣學習自然科學 — 應(yīng)有 格物致知精神
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1