20xx秋魯教版語文八上第14課應(yīng)有格物致知精神ppt課件2-在線瀏覽
2025-01-20 02:54本頁面
【正文】 事物的原理 獲得知識。 提高品德修養(yǎng)。 比喻置身事外或不協(xié)調(diào)別人。 二、作者的觀點是怎樣的？ 應(yīng)有格物致知精神。 實驗 分析問題 一 、 為論證觀點，作者從哪些方面進行了論述 ? 課文從三個方面進行了論述 : 。 二、 傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知，為什么 ?舉了什么事例？用了什么論證方法？ 原因是：傳統(tǒng)的中國教育的目的“并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度”，埋沒了格物致知的真正意義。 科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。 ，它需要有細致具體的計劃，要有一個適當(dāng)?shù)哪繕恕? ，結(jié)果對實際毫無
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