20xx粵教版語文選修第12課詠史詩三首4-資料下載頁
2024-11-19 14:16本頁面
【導讀】的疾苦亦寄予關(guān)切。但也有一些作品流露出人生無常的陰郁。世稱李昌谷，著有《昌谷集》，開創(chuàng)了“長吉。二十七歲英年離世然已成績斐然.宮官既拆盤，仙人臨載，乃潸然淚下。長吉遂作《金銅仙人辭漢歌》。自從天寶末年爆發(fā)安史之亂以后，唐王朝一蹶不振。稱“中興之主”，但實際上他在位期間，藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起，西北邊陲烽火屢驚，國土淪喪，瘡痍滿目，民不聊生?！疤浦T王孫”的貴族之家也早已沒落衰微。面對這嚴酷的現(xiàn)實，門楣，恢復宗室的地位。卻不料進京以后，到處碰壁，仕進無。望，報國無門，最后不得不含憤離去。抒發(fā)的正是這樣一種交織著家國之痛和身世之悲的凝重感情。魏官牽車指千里，東關(guān)酸風射眸子。空將漢月出宮門，憶君清淚如鉛水。天若有情天亦老。攜盤獨出月荒涼，渭城已遠波聲小。漢武帝當日煉丹求仙，夢想長生不老。蘚布滿各處，荒涼冷落的面貌令人目不忍睹。三國時期而稱月為“漢月”，
【正文】 相知 我 憐慕 欣羨 境遇 對比：君我境遇 聯(lián)想、象征 借景抒情：悲景悲情 荒涼寥落 當前即景 墓前遙想 人才埋沒 象征 教師點拔： “ 君 ” 、 “ 我 ” 對比，其中 既有對自己才能的自負自信，又暗含才人惺惺相惜、異代同心的意思及世無知音的自傷與憤郁。 陳琳的 “ 霸才有主 ” 和自己的 “ 霸才無主 ” 的對比。對陳琳的際遇特別欣羨，流露了生不逢時的深沉感慨。 古墳的荒涼寥落。這是 寄托自己對前賢的追思緬懷，也暗示當代的不重才士，任憑一代才人的墳墓蕪沒荒廢。進而聯(lián)想曹操，想象到銅雀臺，現(xiàn)在想必也只剩下荒涼的遺跡，在遙對黯淡的暮云了。這不僅是對曹操這樣一位重視賢才的明主的追思，也是對那個重才的時代的追戀。 “ 銅雀荒涼 ” ，正象征著一個重才的時代的消逝。而詩人對當前這個棄賢毀才時代的不滿。 正是面對此情此景，作者憂怨悲憤之情難以排解，作者在結(jié)尾又有何感想？ “莫怪臨風倍惆悵，欲將書劍學從軍。 ” 文章無用，霸才無主，只能棄文就武，持劍從軍，這已經(jīng)使人不勝感慨；而時代不同，今日從軍，又焉知不是無所遇合，再歷飄蓬。想到這里，怎能不臨風惆悵，黯然神傷呢？這一結(jié)，將詩人那種因“ 霸才無主 ” 引起的生不逢時之感 ，更進一步地表現(xiàn)出來了。 詞客 青史遺文 霸才有主 古 我 今日飄蓬 霸才無主 書劍從軍 書劍無主 今 石麟埋沒 銅雀荒涼 今 對那個重才的時代的追戀， 對 重視賢才的明主的追思， 對當前棄賢毀才時代的不滿。 對比 全詩 巧用對比。 貫串著 詩人自己和陳琳之間不同的時代、不同的際遇的對比，即霸才無主和霸才有主的對比，青史垂名和書劍飄零的對比， 文采斐然，寄托遙深，不下李商隱詠史佳作。就詠懷古跡一體看，不妨視為杜甫此類作品的嫡傳。 課后作業(yè)： 詠史詩是詩人通過史跡、史事的詠嘆，抒發(fā)其內(nèi)心復雜的感情，即“借他人酒杯，澆自己塊壘”。這主要包括抒發(fā)歷史興亡的感慨，托古諷今，托古寄慨、評說歷史事件和人物等，請聯(lián)系課文，課外收集一些詠史作品，加以評點。
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