20xx粵教版語(yǔ)文選修第12課寄歐陽(yáng)舍人書(shū)4-資料下載頁(yè)
2024-11-19 14:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我反復(fù)觀看誦讀，感激與慚愧的心情一并產(chǎn)生。也有與史書(shū)不相同的地方。如果那個(gè)人行為丑惡，那么有什么好銘刻的呢？銘文的寫(xiě)作，為的是使死者沒(méi)有。什么可遺憾，生者借此能表達(dá)自己的尊敬之情?？捎涊d的，就會(huì)感到慚愧和恐懼。至于才學(xué)廣博、見(jiàn)識(shí)通達(dá)?，F(xiàn)在碑銘里，這就足以成為后人效法的楷模。誡的作用，不與史書(shū)相近，那么又與什么相近呢！揚(yáng)他們死去的親人而不顧事理。人，都一定要刻銘文以便向后人夸耀。去，這樣銘文就開(kāi)始不符合事實(shí)。死者作碑銘的人，應(yīng)當(dāng)觀察一下作者的為人。所以千百年來(lái)，從公卿大夫到平民百。姓，沒(méi)有人死后沒(méi)有碑文，但流傳于世的很少。的銘文不公正、不正確的緣故。道德高尚的人對(duì)于惡人，是不會(huì)接受請(qǐng)托。而撰寫(xiě)銘文的，對(duì)于一般的人也能加以辨別。超過(guò)實(shí)際情況的。不受迷惑，不徇私情，就是公正和實(shí)事。銘文將傳給世人流傳后世是沒(méi)有疑問(wèn)的。（恩澤）及于三代。但又想到像曾鞏我（這樣）的學(xué)識(shí)淺薄反應(yīng)遲鈍，曾鞏我再拜（敬上）。
【正文】 樣來(lái)表示呢？ 但又想到像曾鞏我（這樣）的學(xué)識(shí)淺薄反應(yīng)遲鈍，然而先生您卻提攜我；先祖遭遇艱難，頻受挫折，困厄不得志，一直到死，然而先生卻使他顯揚(yáng)，那么世上偉大閎放、世所罕有的豪杰，有誰(shuí)不愿意進(jìn)拜于先生門(mén)下呢？隱居出世、抑郁不得志的人，有誰(shuí)會(huì)不對(duì)世界心存希望？（對(duì)于）善行，有誰(shuí)不愿意去做？（對(duì)于）惡行，有誰(shuí)不會(huì)心存羞愧和畏懼？做人家的父親祖父，誰(shuí)不想正確教育他的子孫？做人家的子孫，誰(shuí)不想使他的父親祖父獲得榮耀？這幾種美行，全都?xì)w功于先生您。我既然榮幸地得到你的恩賜，并且冒昧地向您陳述自己所以感激的原因。您所諭示我家世族不確切的地方，我怎敢不承受您的教誨并加以詳細(xì)考證呢？慚愧極了，不一一述說(shuō)。曾鞏我再拜（敬上）。
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