20xx粵教版語文選修第4課在尋找“野敗”的日子4-資料下載頁
2024-11-17 10:38本頁面
【導(dǎo)讀】袁隆平，江西德安人。學(xué)家、雜交水稻育種專家。1930年9月7日生。選為中國(guó)工程院院士。就標(biāo)題提出問題，你能提出什么問題？經(jīng)歷了什么波折？，了解文章內(nèi)容。第一部分（1～5），確立找“野敗”的目標(biāo)。第二部分，尋找“野敗”。第四部分，找到“野敗”。體的分析，這樣寫的目的是什么？因?yàn)樵∑椒浅Ｏ矚g這首詞，而這首詞又恰恰抒。“為祖國(guó)爭(zhēng)光”的崇高熱情作了很好的鋪墊。隆平的心情，請(qǐng)結(jié)合課文做簡(jiǎn)要分析。致，吸引讀者，表情達(dá)意更加深刻。獻(xiàn)身的精神美與環(huán)境的美相諧調(diào)。情，第31段用擬人手法反映袁隆平對(duì)“野敗”的情有獨(dú)鐘。本文的景物描寫，對(duì)表現(xiàn)人物精神具有襯托作用。事業(yè)的一種詩意化。呈火箭形，色澤淺黃，不開裂散粉。這是一株野生的雄性不育株。程來刻畫袁隆平的。決心搶占制高點(diǎn)，為祖國(guó)。爭(zhēng)光，表現(xiàn)了他高度的愛國(guó)主義精神。后的表現(xiàn)，寫出了袁隆平謙虛、淡泊名利的高貴品質(zhì)。
【正文】 蘗成三個(gè)稻穗，只見這三個(gè)正在揚(yáng)花的稻穗，花藥細(xì)瘦，呈火箭形，色澤淺黃，不開裂散粉。李必湖斷定這是一株野生的雄性不育株。他二人懷著欣喜的心情，小心翼翼地將這株比金子更珍貴的野生雄性不育稻株連根帶泥挖出來，用衣服包住，帶到試驗(yàn)田里，同廣矮 3784栽植在一起。 寫作特色 情景交融的美感 ? 借景抒情 ， 細(xì)膩動(dòng)人 ，有 詩的意境 ，也 有 繪畫的色彩 ，猶如一首首優(yōu)美的散文詩。 本文是運(yùn)用多種描寫手法，通過記敘尋找“野敗”的過程來刻畫袁隆平的。 確立尋找目標(biāo)，表現(xiàn)了袁隆平積極進(jìn)取、勇于突破的精神。尋找過程，表現(xiàn)了袁隆平和他的助手不怕艱辛、勤奮工作的愛國(guó)主義精神。決心搶占制高點(diǎn)，為祖國(guó)爭(zhēng)光，表現(xiàn)了他高度的愛國(guó)主義精神。找到了“野敗”后的表現(xiàn)，寫出了袁隆平謙虛、淡泊名利的高貴品質(zhì)。 課文小結(jié)
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