20xx蘇教版高中語(yǔ)文必修一12獲得教養(yǎng)的途徑1-資料下載頁(yè)
2025-11-10 13:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些人，特別。是年輕人出現(xiàn)了一種浮躁的心態(tài)，覺(jué)得讀書(shū)是枯燥無(wú)味的，認(rèn)為人生短暫，應(yīng)該學(xué)會(huì)享受人生。作者有感而發(fā)，建議那。赫爾曼·黑塞，詩(shī)人、小說(shuō)家。出生在德國(guó)西南部小城卡爾夫的一個(gè)牧師家庭。自幼在濃重的宗教氣氛中長(zhǎng)大。在比較廣泛地接受東西方文化。名，從此成為專業(yè)作家。20世紀(jì)30年代后，法西斯在德國(guó)猖獗，正是這一時(shí)期追求與探索的結(jié)晶。他熱愛(ài)大自然，厭倦都市文明，作品多采用象。的小說(shuō)具有心理的深度。格提供一個(gè)范例”，黑塞獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這類文章，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表。學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。潑，結(jié)構(gòu)自由而不失嚴(yán)謹(jǐn)，因此，富有“理趣”是其突出特色。也可以對(duì)同類事物進(jìn)行綜合議論，且不受字?jǐn)?shù)限制。書(shū)必要性的同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)是為了完善自我。的不同追求作對(duì)比等。
【正文】 一種是“多數(shù)缺少天賦的人”，他們把閱讀當(dāng)成自然而無(wú)足輕重的事，只能閱讀低俗的文字；一種是始終被“新的魅力”吸引，他們閱讀的過(guò)程就是心智成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)精神追求能不斷進(jìn)入新的境界。 8．作者為什么強(qiáng)調(diào)作品要精讀？ 提示：精讀是深入經(jīng)典作品的重要手段，“越是懂得精細(xì)、深入和舉一反三的閱讀，就越能看出每一部作品和每一個(gè)思想的獨(dú)特性、個(gè)性和局限性，看出它全部的美和魅力”。 探究寫(xiě)作手法 1．準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的議論語(yǔ)言 議論文要講清道理，就必須有明確的概念、準(zhǔn)確的判斷和嚴(yán)密的推理，而反映這些概念、判斷和推理的詞、句以及段落，自然也必須是準(zhǔn)確的。如文中將閱讀經(jīng)典著作作為獲得真正的教養(yǎng)的“最重要的途徑之一”，說(shuō)得極有分寸。如本文第二自然段首句明確論點(diǎn)，旗幟鮮明，就表現(xiàn)了語(yǔ)言的鮮明性。同時(shí)，生動(dòng)的語(yǔ)言可以增強(qiáng)論述的說(shuō)服力和感染力。如文中用生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了閱讀經(jīng)典著作給人們帶來(lái)的益處，從而有力地論述了中心論點(diǎn)。 2．緊扣中心，多角度論證 文章闡述讀書(shū)是獲得教養(yǎng)的途徑，既有理性思考，也有感染力，以親身體驗(yàn)說(shuō)明問(wèn)題，許多論述充溢著對(duì)讀書(shū)的感情。緊扣中心話題，多角度論證，如把不同的閱讀品位作對(duì)比，以人成長(zhǎng)的不同追求作對(duì)比等。
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