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20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下21認(rèn)識(shí)圓柱-資料下載頁

2024-11-19 13:11本頁面

【導(dǎo)讀】教科書第29~31頁的內(nèi)容，練習(xí)七第1題。1．使學(xué)生能認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,了解他們的特征及區(qū)別。手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。用紙做的長(zhǎng)方體、正方體、球各一個(gè)，大小不等的圓柱體兩三個(gè)，一個(gè)小紙箱。學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)圓柱形的實(shí)物，一張白紙，直尺等。讓一位學(xué)生上來摸，其余學(xué)生猜。提醒學(xué)生從棱的多少、長(zhǎng)短，面的大小、形狀以及相互間的關(guān)系來進(jìn)行描述。特征的完善而接近正確答案。根據(jù)學(xué)生猜的情況過渡，引入課題。各小組的同學(xué)拿出你們的圓柱，摸一摸，了解一下圓柱由幾部分組成。學(xué)生按小組互相交流，感知圓柱的特征。全班交流小結(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和板書。學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。剪得到一個(gè)平行四邊形。于底面圓的周長(zhǎng)，寬就是圓柱的高。

　　

【正文】教師：大家知道圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面，那這個(gè)曲面展開后是一個(gè)什么圖形呢？請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的罐頭盒，把它的商標(biāo)紙剪開，再展開，看看商標(biāo)紙是什么圖形？學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。全班交流：沿高剪開后展開得到一個(gè)長(zhǎng)方形；也可能得到一個(gè)正方形；斜著剪得到一個(gè)平行四邊形。請(qǐng)學(xué)生觀察、思考并討論：展開后的長(zhǎng)方形（或正方形、平行四邊形）與圓柱有什么關(guān)系？學(xué)生動(dòng)手操作：把展開后的長(zhǎng)方形還原成圓柱的側(cè)面，發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于底面圓的周長(zhǎng)，寬就是圓柱的高。（板書）作業(yè)布置，并說明理由教科書第 32 頁練習(xí)七第 1 題。教學(xué)小結(jié) 教師：今天我們探究了圓柱的特征，大家說說，圓柱有些什么特征？板書設(shè)計(jì)

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