20xx春西師大版數(shù)學六下21認識圓柱(參考版)
2024-11-23 13:11本頁面
【正文】 （板書） 作業(yè)布置 ，并說明理由 教科書第 32 頁練習七第 1 題。 全班交流：沿高剪開后展開得到一個長方形；也可能得到一個正方形；斜著剪得到一個平行四邊形。 學生匯報測量結果。 教師指導學生測量圓柱的高。 教師：那你能說說什么是圓柱的高？ 學生充分發(fā)言，教師引導小結：圓柱兩個底面之間的距離就是圓柱的高。 板書：相等的（在 “ 兩個圓 ” 板書基礎上補充） 2．測量圓柱的高 教師：同學們辦法真多，動手的能力也很強，證明了圓柱兩個底面是相等的。 學生分小組操作。在我們手里有這么多的圓柱，大家有什么辦法知道圓柱的上下兩個圓的關系？ 學生說說自己想的辦法。 全班交流小結，教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結和板書。各小組的
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