3基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)場會致辭-資料下載頁
2025-08-17 19:34本頁面
【正文】 的評價體系，教育股和教研室要在深入調(diào)查研究、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上拿出操作性強的教育教學(xué)的評價方案，教研室要進一步加大對學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價和綜合素質(zhì)評價的研究力度，并拿出切實可行的評價方案。 （五）加強教研視導(dǎo)。 建立一種協(xié)作機制，實行聯(lián)片教研，建立教研協(xié)作區(qū)；同時建立教育局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度、骨干教研員聯(lián)系學(xué) 校制度。 （六）推進教育創(chuàng)新。 什么是創(chuàng)新。創(chuàng)新就是超越，超越過去，超越自己。就是突出重點、突破難點的過程。我們在工作中應(yīng)重點從以下四個方面去突破和創(chuàng)新： 先進教育理念與教育教學(xué)實踐的結(jié)合問題。這是課改中最難的問題。這一難點的突破可用這樣一個等式來表達，即：強制 +激勵 +規(guī)范＝制度。也就是說，要重新構(gòu)建學(xué)校管理制度，用規(guī)范的校本管理制度來促使先進的教育理念與教育教學(xué)實踐的結(jié)合。強制就是要用過硬的管理制度，要求教師學(xué)習(xí)新課改理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法；激勵就是要充分肯定在課改中表現(xiàn) 突出的優(yōu)秀教師，用他們的先進事跡去激勵更多的教師參與；規(guī)范就是確保課改的健康發(fā)展。總之，通過采取強有力措施，將先進的教育 第 15 頁 共 17 頁 理念類化為教師的教學(xué)行為，將課改落實到課堂，落實到教師教育教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)，落實到學(xué)校工作的方方面面。 校本課程的開發(fā)和實施問題。校本課程的開發(fā)和實施問題是一個系統(tǒng)工程，這項工作在我縣開展得還很不平衡，目前經(jīng)專家審查、教育局批準(zhǔn)啟動的只有 29 所學(xué)校的校本課程方案，還有大部分學(xué)校沒有真正開展起來。突破這一難點要重點把握思路、內(nèi)容和要求三大要素。思路包括靈魂、系統(tǒng)開發(fā)、普及課程三步，靈魂就是校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)；內(nèi)容包括主題、子課題、借鑒其它學(xué)校的經(jīng)驗；要求分為三個層次，小學(xué)以體驗性學(xué)習(xí)為主，初中以探究性學(xué)習(xí)為主，高中以研究性學(xué)習(xí)為主。教研室要制訂全縣校本課程總體方案，編制信息樹，確定有條件的部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負(fù)責(zé)開發(fā)，實行全縣校本課程資源共享，為提升全縣校本課程開設(shè)整體水平創(chuàng)造條件。各學(xué)校要立足于本地實際，但又不局限于本地實際，還要結(jié)合本縣、本市、本省、全國的實際，發(fā)揮本校的區(qū)位、環(huán)境、物質(zhì)、師資等方面的優(yōu)勢，從全縣開發(fā)的校本課程資源中選擇適當(dāng)內(nèi)容，或自主開發(fā)新的校本課 程資源，扎實開好校本課程，努力形成自身的特色。 校本研訓(xùn)的突破問題。校本研訓(xùn)的突破主要有以下程序： 一是反思。反思就是總結(jié)自身在教育教學(xué)實踐活動中的成功做法和經(jīng)驗，查找在教育教學(xué)實踐中存在的問題，去偽存真。 二是找準(zhǔn)著眼點。著眼點就是學(xué)校、教師要解決的問題，問 第 16 頁 共 17 頁 題不在多，要精，一個一個地解決。學(xué)校校長、教師必須善于研究新情況，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。 三是分析校本資源。重點是人力資源。人力資源主要是指省、市、縣、鄉(xiāng)各級學(xué)科帶頭人、骨干教師。 四是提出要求。 做到研、訓(xùn)、賽相結(jié)合；說、講、評相結(jié)合；搞好學(xué)科帶頭人的考核。 五是全員參與實踐。組織全體教師積極參與到校本研訓(xùn)的實踐活動中來。 六是行為習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是教師良好形為習(xí)慣的養(yǎng)成。 七是進一步反思。 經(jīng)過上述程序的循環(huán)往復(fù)，校本研訓(xùn)的也難點就迎刃而解了。 綜合實踐活動課程問題。 首先要把握三個概念，即綜合、活動、課程。開設(shè)綜合實踐活動課程的目的是讓學(xué)生在活動中提高自身的能力。 其次要抓住以下幾個環(huán)節(jié)： 第一，起點。立足過去的 傳統(tǒng)活動。 第二，內(nèi)容：包括四大領(lǐng)域。即：信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、研究性學(xué)習(xí)。 第三，融合點。在上述四大領(lǐng)域中找到一個融合點。 第四，確定主題：可選擇的有：學(xué)校、社會、家庭資源；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)資源；各學(xué)科綜合資源的整合等。 第 17 頁 共 17 頁 第五，活動。全員參與開展活動。 第六，成果展示。展示綜合實踐活動課程取得的優(yōu)秀成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生上好綜合實踐活動課。 第七，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 同志們，基礎(chǔ)教育課程改革是一項長期、艱巨的系統(tǒng) 工程，這項工作重任歷史地落在了我們肩上，我們責(zé)無旁貸。我深信，只要我們?nèi)h上下形成共識，眾志成城，開拓創(chuàng)新，真抓實干，抓住重點，整體推進，不斷研究新情況，解決新問題，創(chuàng)建新機制，增添新措施，就一定能推動我縣課改工作的順利實施，一定能推動我縣教育事業(yè)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
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