20xx春青島版數(shù)學六下讓校園綠起來ppt教學設計-資料下載頁
2024-11-19 12:48本頁面
【導讀】率、綠化覆蓋率等數(shù)學知識研究問題的策略和方法。作用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣及合作解決問題的能力。3．在活動過程中激發(fā)學生美化校園、熱愛學校的情感，滲透環(huán)保意識。狀況，并提出改進建議。教學難點是通過計算綠地率和綠化覆蓋率調(diào)查學校的綠。為了建設良好的校園環(huán)境，山東省主管部門曾經(jīng)下發(fā)文件。學生可能會談到綠地率和綠化覆蓋率。符合省規(guī)范的要求。學生暢所欲言，只要說的合理，均予以肯定。放手將制定計劃的。進一步獲得開展數(shù)學實踐活動的經(jīng)驗，提高應用數(shù)學的意識。學生明確綠化覆蓋率是指區(qū)域綠化垂直投影面積占用地總面積的百分之幾，根據(jù)學生調(diào)查的相關記錄，適時在課件中進行填寫。運用充分的交流，引發(fā)智慧的碰撞。化率應達到35%，公園要達到75%，而居住小區(qū)的綠地率也要達到30%以上。興趣的同學課下可以收集這方面的資料，調(diào)查自己小區(qū)的綠地率是否達到標準。提出進一步的建議和暢想，倡導學生學以致用，解決更多的實際問題。
【正文】 導學生縱觀整個活動過程，談談自己的收獲和體會。 談話 ： 同學們， 通過參加這個活動 ，你有什么收獲？（課件出示 總結反思 ） 學生可能回答：我會積極學習了。教師適時追問：哪個環(huán)節(jié)最積極？（課件“積極”綠蘋果圖片飛出果籃。） 學生回答。（根據(jù)學生的情況，課件將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。） 學生也可能回答：我學會提問了。教 師適時追問：你都問什么問題了？（課件“會問”綠蘋果圖片飛出果籃。） 學生回答。（根據(jù)學生的情況，課件將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。）?? 學生也可能回答果籃中 5個蘋果對應的 5個方面之外的，教師適時提升概括，并在籃筐外三個綠蘋果中輸入文字，并根據(jù)學生情況觸發(fā)蘋果下部將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。 談話 ：同學們，你們知道嗎？在城市建設規(guī)劃中，經(jīng)常用綠地率和綠化覆蓋率來設定綠化標準，只是不同類別的場地規(guī)定有所不同，如我省規(guī)定學校校園綠化率應達到 35%，公園要達到 75%，而居住小區(qū)的綠地率也要達到 30%以上。有興趣的同 學課下可以收集這方面的資料，調(diào)查自己小區(qū)的綠地率是否達到標準。 【 設計意圖 ： 組織學生進行交流，比較自己與他人的調(diào)查結果，從而獲得更多信息；重視反思，在“做”和“思考”的過程中積淀數(shù)學活動經(jīng)驗，提升實踐智慧 。提出進一步的建議和暢想，倡導學生學以致用，解決更多的實際問題。 】
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1