20xx秋花城版音樂四上第9課剪羊毛word公開課教案-資料下載頁
2025-11-10 11:40本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，并為歌曲編創(chuàng)伴奏、伴舞進(jìn)行表演?！都粞蛎肥且皇装拇罄麃喠鱾魃鯊V的歌。歌詞以生動(dòng)的語言，形象的比喻描繪。歌曲為2拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)方整的樂句組成，前三個(gè)。樂句節(jié)奏基本一致，“×·×”附點(diǎn)八分音符構(gòu)成的節(jié)奏貫穿其中?！?amp;#215;·×|×○|”這一節(jié)奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音進(jìn)行，使得。曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍，展示了剪羊毛的工人熟練、輕捷的動(dòng)作。四樂句從高音“2”的附點(diǎn)節(jié)奏開始，連續(xù)級進(jìn)下行到下方八度主音“1”。反跳上行八度，表達(dá)了對勞動(dòng)的熱愛和自豪的心情，堅(jiān)信勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活。觀爽朗的性格，點(diǎn)出了“熱愛勞動(dòng)”的主題思想。怪不得稱澳大利亞是“騎在羊背上的國家”。
【正文】 生：跳舞、畫畫、打擊樂伴奏 ?? 師：你們有這么多的好想法，那趕緊找好朋友一起練練吧！ 分小組交流、練習(xí)。 （師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。） 分組展示，及時(shí)點(diǎn)評。 全體同學(xué)一起用自己喜歡的方式表演歌曲。 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新，激發(fā)熱情。這種表演培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。 ] （五）拓展延伸 師：這趟澳大利亞之旅你感覺如何？有些什么收獲？ 生：（略） 師小結(jié)：我和大家一樣，收獲很多。第一次當(dāng)導(dǎo)游就去了澳大利亞，感受了 優(yōu)美的風(fēng)景，體會(huì)了澳大利亞人的勤勞，最重要的是收獲了同學(xué)們的智慧和能干。讓我為大家鼓掌吧！最后讓我們唱著《剪羊毛》愉快地走出教室。 （播放歌曲，生唱著歌兒走出教室。） [設(shè)計(jì)意圖：通過交流，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)，懂得美好的生活要靠勤勞的雙手創(chuàng)造。 ] 教后記： 本教案的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。教學(xué)中電教手段的運(yùn)用，擴(kuò)展了音樂課教學(xué)容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與熱情。依托音樂本身的魅力，影響了學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成，端正學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識及創(chuàng)新精神。從目標(biāo)的提出到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實(shí)踐性，更濃的創(chuàng)造性。
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