20xx秋花城版音樂四上第9課剪羊毛word公開課教案-資料下載頁
2024-11-19 11:40本頁面
【導讀】學唱歌曲《剪羊毛》，并為歌曲編創(chuàng)伴奏、伴舞進行表演。《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳甚廣的歌。歌詞以生動的語言，形象的比喻描繪。歌曲為2拍，大調(diào)式，二段體結構。第一樂段由四個方整的樂句組成，前三個。樂句節(jié)奏基本一致，“×·×”附點八分音符構成的節(jié)奏貫穿其中?！?amp;#215;·×|×○|”這一節(jié)奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音進行，使得。曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍，展示了剪羊毛的工人熟練、輕捷的動作。四樂句從高音“2”的附點節(jié)奏開始，連續(xù)級進下行到下方八度主音“1”。反跳上行八度，表達了對勞動的熱愛和自豪的心情，堅信勞動能創(chuàng)造幸福的生活。觀爽朗的性格，點出了“熱愛勞動”的主題思想。怪不得稱澳大利亞是“騎在羊背上的國家”。
【正文】 生：跳舞、畫畫、打擊樂伴奏 ?? 師：你們有這么多的好想法，那趕緊找好朋友一起練練吧！ 分小組交流、練習。 （師巡視指導，引導合作學習。） 分組展示，及時點評。 全體同學一起用自己喜歡的方式表演歌曲。 [設計意圖：讓學生體驗創(chuàng)新，激發(fā)熱情。這種表演培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達情感的特點。 ] （五）拓展延伸 師：這趟澳大利亞之旅你感覺如何？有些什么收獲？ 生：（略） 師小結：我和大家一樣，收獲很多。第一次當導游就去了澳大利亞，感受了 優(yōu)美的風景，體會了澳大利亞人的勤勞，最重要的是收獲了同學們的智慧和能干。讓我為大家鼓掌吧！最后讓我們唱著《剪羊毛》愉快地走出教室。 （播放歌曲，生唱著歌兒走出教室。） [設計意圖：通過交流，對學生進行品德教育，讓學生熱愛勞動，懂得美好的生活要靠勤勞的雙手創(chuàng)造。 ] 教后記： 本教案的設計力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高學生音樂素養(yǎng)。教學中電教手段的運用，擴展了音樂課教學容量，豐富了教學手段和教學資源，提高了學生學習音樂的興趣和參與熱情。依托音樂本身的魅力，影響了學生人生觀、審美觀、價值觀的形成，端正學生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識及創(chuàng)新精神。從目標的提出到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性，更多的實踐性，更濃的創(chuàng)造性。
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