【導讀】學課程中是要求掌握的內(nèi)容。微觀構(gòu)成的認識統(tǒng)一起來。后面化學用語的學習打下基礎(chǔ)。了解元素的分類和元素與原子的關(guān)系,從而培養(yǎng)學生從宏觀的角度探究物質(zhì)組成的能力。能在創(chuàng)設(shè)情景下,積極主動的從事。各種化學活動且探究新知,經(jīng)歷知識形成的全過程。精神;喚起對科學的好奇與向往。的微粒性”等辨證唯物主義觀點。生思維能力的發(fā)展。表現(xiàn)自己才華的機會。所以本節(jié)課我設(shè)置了許多。一讀”、“聽一聽”“查一查”等。習狀態(tài),而且還能讓學生在探索中學會學習。本課時我采取了學案導學法,演示的方式完成本課時教學,問題信息,并解決問題。自的結(jié)果,然后教師進行歸納點評。此環(huán)節(jié)中我安排了“補充性練習”,重在培養(yǎng)優(yōu)生,讓優(yōu)生更優(yōu)。會或感受、意見、建議等。學過程,通過師生的雙邊情感交流,為此本課時我設(shè)計的板書。微觀概念,既表種類,構(gòu)成元素的基本單元。