20xx粵教版語文必修五第8課甘地被刺word教學(xué)實錄-資料下載頁
2025-11-10 11:29本頁面
【導(dǎo)讀】一下，何為新聞以及新聞的特點。實；新聞要吸引人，特別是標(biāo)題……“新”而不信“舊”呢，記者最忌諱“昨天”這個詞，快是新聞的競爭條件，也是新聞的質(zhì)量體現(xiàn)，聞是對新近發(fā)生的事實的報道。特寫等文體；狹義的新聞指的就是消息。今天我們主要是學(xué)習(xí)的是消息這種文體。一直到59頁中間那一部分，邊讀邊畫重點，2分鐘時間，然后我叫同學(xué)來回答問題。何人、何事、何故、如何?，F(xiàn)在我們用這些新聞的知識來看我們的課文《甘地被刺》，請同學(xué)們翻到51頁。
【正文】 度最終將走向和平和團結(jié)的樂觀態(tài)度。 師：再看第十段： “過了一會，她對悲痛的人群 ——其中有印度總理潘迪特？賈瓦哈拉爾？尼赫魯，說： ?巴普（父親）死了！ ?”她的孫女為什么說父親死了？ 生：～～～～～（較難回答） 師：大家不太了解印度的習(xí)俗，在印度，尊敬的人都被稱為父親。從血緣關(guān)系來說，甘地是瑪妮的祖父，那么，她這里稱呼 “父親死了！ ”是一個血緣關(guān)系的稱呼嗎？ 生：不是。 師：對，顯然不是，那是從什么角度稱呼呢？ 生：是從精神領(lǐng)袖的角度來說的，甘地是印度民眾的精神導(dǎo)師，自然也是瑪妮尊敬 的導(dǎo)師。師：對，這句話其實也表現(xiàn)出作者寫作新聞的真實性，如果作者只憑自己的生活常識，就可能把這句話寫成 “祖父死了 ”，那就違背了客觀事實。 師：下面，我們來對課文做一個小結(jié)：這則消息成功地運用大量的細節(jié)，將圣雄甘地遇刺前后的真實景象報道出來，使人得以洞見 “印度的偉大靈魂 ”。在文章的字里行間，我們可以感受到作者對甘地的崇敬，感受到他也在為甘地之死的痛惜之情。作者的感情隱含在客觀描述之中，對公眾起到導(dǎo)引的作用。 （五）比較閱讀。 師：下面我們來比較一下新聞中消息與通訊的不同，請大家快速瀏覽《喜看稻菽前 重浪》，分析消息與通訊的不同。參考點擊鏈接。（學(xué)生分組討論，學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與） 教師明確： 板書： 消息 通訊 報道對象 ： 側(cè)重寫事情 側(cè)重典型事件或者典型人物 內(nèi)容 ： 高度概括，簡潔 細節(jié)的生動描繪，詳細而完整 表達： 記敘為主 表達方式多樣，語言靈活 時效性： 更注重時效，報道快速及時； 時效性要求較寬松 （六）作業(yè)設(shè)計： 學(xué)習(xí)消息的寫法，就校園里新近發(fā)生的事件如校運會，寫一篇新聞消息，要求消息的基本要素完整，精短簡要，不多于 80 0字。
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