20xx粵教版語(yǔ)文必修四第9課寶玉挨打設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 11:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】思想觀念的一次大沖撞。今天我們就以小說(shuō)中“寶玉挨打”的片斷為例，體味這種情節(jié)波瀾。不可避免的沖突。態(tài)出現(xiàn)；三是“余波漣漪”，沖突過(guò)后，不是戛然而止，而是波紋蕩漾，進(jìn)一步深化矛盾，其中“寶玉挨打”這一片斷就充分體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們快速。的沖突為主；三是打后其他人的反應(yīng)。賈母為代表，遠(yuǎn)距離反應(yīng)以薛寶釵、林黛玉為代表。，引導(dǎo)學(xué)生討論。告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂。統(tǒng)”觀念行之于人，因而教育目標(biāo)是一致的，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人?？傊Z政愛(ài)得無(wú)情，王夫人愛(ài)得無(wú)理，賈母愛(ài)得發(fā)昏。
【正文】 和第 15段，并請(qǐng)同學(xué)們討論寶釵、黛玉在對(duì)寶玉用情上的相同與不同之處。 明確：根據(jù)細(xì)節(jié)提示比較異同。 寶 釵動(dòng)作：托藥而進(jìn)，低頭弄衣帶。語(yǔ)言：“心疼”。神態(tài)：紅了臉，嬌羞怯怯。心理：暗想若寶玉在外頭大事上“做工夫”，討人喜歡了，也不會(huì)吃虧。 寶玉心理：可玩可觀，可憐可敬，死也無(wú)足嘆惜。 黛玉動(dòng)作：無(wú)聲之泣，氣噎喉堵。神態(tài)：悲戚，兩個(gè)眼睛腫得桃兒一般，滿(mǎn)面淚光。語(yǔ)言：勸寶玉“你從此可都改了罷 !” 寶玉語(yǔ)言：哄騙黛玉，并發(fā)誓為這些人死也情愿。 恩格斯曾說(shuō)：“我覺(jué)得人物的性格不僅表現(xiàn)在他做的是什么，而且表現(xiàn)在他怎么去做?！崩斫馊宋?，體味人物的真性情，就不妨從“怎么做”入手。寶釵、黛玉皆聰穎貌美，堪稱(chēng)雙峰對(duì)峙，她們對(duì) 寶玉又都有愛(ài)的真情，但她們的思想性格截然不同，因而在待人接物或表現(xiàn)感情時(shí)也有所不同。寶釵“圓”，理智多于情感；黛玉“直”，情感勝于其他。寶釵見(jiàn)寶玉，送的是藥，情急之下，說(shuō)出了“心疼”之語(yǔ)，令寶玉感動(dòng)，但此時(shí)她仍不忘勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路，畢竟她是深受封建思想影響的，有才德、明事理的大家閨秀，任何出格之事她都很警醒；黛玉則不然，她在追求情感的人生觀上與寶玉相同，因而她能拋棄世俗的功利，她看寶玉，送去的是一顆真心，她從不說(shuō)“那些混賬話(huà)”，也不勸寶玉走仕途之路，她勸寶玉“你從此可都改了罷”，是為寶玉的安危著想。 三、課堂小結(jié) 曹雪芹在人物安排上，一是常常把越是關(guān)系親近、地位相同或活動(dòng)常常在一起的人，性格越寫(xiě)得迥異，比如同為封建家長(zhǎng)的賈母、賈政、王夫人等；二是把越是性格迥異的人越放在一處去寫(xiě)，這樣便可以把人物性格襯托得更加鮮明，比如黛玉、寶釵在寶玉挨打后的表現(xiàn)。 四、布置作業(yè) 1. 結(jié)合課文，搜集有關(guān)資料，以“寶玉、黛玉、寶釵三人愛(ài)情悲劇之我見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇文章。 2. 課外閱讀《紅樓夢(mèng)》。
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