20xx魯人版語文必修三第3課屈原列傳第1課時word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-19 11:21本頁面
【導(dǎo)讀】《屈原列傳》雖屬史傳文章，但字里行間無不滲透著作者的愛憎和褒貶的感情。掌握本課的文言常用實(shí)詞，正確理解古今異義的詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動句。學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法。理解課文運(yùn)用的修辭手法。了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。屈原的不幸遭遇和歷史事實(shí)，突出屈原的高貴品質(zhì)、愛國精神(第三段)。記敘、議論、抒情密切結(jié)合的特點(diǎn)。1．作家作品及相關(guān)知識見《伴你學(xué)》第24頁。第一段首先簡介屈原的姓名、官。職和杰出才能，說明“王甚任之”。三十五歲時二次出游，廣泛地接近下層人民。觸怒武帝，致罪下獄，受官刑。司馬遷為完成《史記》，隱忍茍活。出獄后任中書分，繼續(xù)。發(fā)憤著書，終于完成了我國最早的一部通史《史記》，人稱《太史公書》。
【正文】 重于對 斗爭歷史的回顧，后半篇側(cè)重對于未來道路的探索。全詩抒發(fā)了深沉真摯的愛國情懷，對腐朽勢力進(jìn)行了深刻的批判，表現(xiàn)了對進(jìn)步理想的執(zhí)著追求和寧死不屈的戰(zhàn)斗精神。《離騷》的藝術(shù)價值很高，從神話和歷史傳說中吸取大量素材，馳騁想象，創(chuàng)造出神奇瑰麗的境界，用以表現(xiàn)對理想的熱烈追求；多以內(nèi)心獨(dú)白的方式表達(dá)思想，抒發(fā)激情，坦露性格，塑造了偉大詩人的形象；“善鳥香草以配忠貞 ，惡禽臭物以比讒 佞”，比興手法的運(yùn)用，比《詩經(jīng)》更豐富多彩、靈活 生動；在南方民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)作句式多變、句尾用語氣助詞“兮”的騷體，恰切的表現(xiàn)了復(fù)雜的思緒 和熾熱的情感；文采絢爛，結(jié)構(gòu)宏偉。 5．相關(guān)成語典故 (1)懷瑾握瑜 ： 語出《楚辭九音懷沙》：“懷瑾握瑜兮，窮不知所示?！蓖跻葑ⅲ骸霸谝聻閼眩诤鯙槲?；瑾、瑜，美玉也?！北扔魅司哂屑儩崈?yōu)美的品德。 (2)博聞強(qiáng)志 ：語出本文。見識廣博，記憶力強(qiáng)。又作“博聞強(qiáng)記”“博聞強(qiáng)識”，《禮記典禮上》：“博聞強(qiáng)識而讓，敦善行而不怠?！? (3)隨波逐流 ：語出本文。比喻無原則、無立場 地與世相沉浮。 (4)彈冠振衣 ：語出本文。整潔衣冠。 (5)與世推移 ：語出《楚辭漁父》。隨著世道的變化而變化以合時宜。 “高山流水，知音何在？弦聲已絕，如何獨(dú)生？”這是俞伯牙的絕唱，失去鐘子期這個知音，他選擇了絕弦。屈原在從政路上，始終一個人蹣跚獨(dú)行，沒有朋友，沒有知音，只有敵人，但他 從沒有選擇絕弦。我曾無數(shù)次的想象，如果有佛家所說的“輪回”，我多么想我曾生長在那個時代，我一定會跟隨著大夫的腳步，在背后默默支持他，成為這個偉大孤獨(dú)者的摯友，讓他知道，他不是孤單的，他的高潔明志是有人懂得的。在眾人皆醉，而“我”獨(dú)醒的時代，他為什么要那么執(zhí)著呢？“良禽擇木而棲，良臣擇主而事”他沒有必要抱著懷王這個剛愎自用的“空木頭 ”，他大可選擇到他國尋找其他圣明的國君，但他沒有，“歷九州而相其君兮，何必懷此都也” ，“夫圣人者，不凝滯于物方能與世推移”這是賈誼與司馬遷對他的勸說，但他仍固執(zhí)地選擇了留下來。我想那是他對楚國最真摯的愛，他義無反顧的精神讓他最終走上了一條不歸路，但他從來沒有后悔，在投入汨羅江的那一刻，我想他應(yīng)該是笑著的，因?yàn)榧词故撬?，他也要選擇在自己的國度里。
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