3關(guān)于教師隊伍管理的視察報告-資料下載頁
2025-08-17 15:40本頁面
【正文】 ，采取給一點、補一定、籌一點的辦法，啟動以提高全體教師素質(zhì)為主的 “ 提升工程 ” 和以骨干教師培育為主的 “ 名師工程 ” ，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，全面安排和組織教師培訓(xùn)，構(gòu)筑和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育部門集中培訓(xùn)、教研科研活 動培訓(xùn)、立足崗位校本培訓(xùn)等方法，促進教師教育思想的 “ 刷新 ” 、知識結(jié)構(gòu)的拓展、能力結(jié)構(gòu)的激活和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用。重視教育的外延發(fā)展，對學(xué)校的硬件建設(shè)作必要投入，更要樹立以人 第 7 頁 共 8 頁 為本的觀念，注重提高教師的福利待遇和改善教師辦公教學(xué)條件，讓教師真正工作順心、在校安心、教學(xué)盡心、生活舒心。政府按財政增長水平，逐步提高義務(wù)教育階段學(xué)校，特別是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)學(xué)校教師的福利待遇，讓教師的 “ 身價 ” 有增無減，充分調(diào)動他們的工作積極性。 （四）理順管理體制，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu) 建議根據(jù)教師管理特點，廣泛征求意見，建 立健全一套符合教師隊伍建設(shè)的編制、人事、勞動管理制度。充分發(fā)揮教育主管理部門的宏觀調(diào)控作用，充分吸納各個學(xué)校與一線教師的建議意見，以形成健康的教師能進能入能分流的任用機制和管理機制。建議教育行政部門完善教師分配、調(diào)配機制，堅持按學(xué)校實際情況核定學(xué)校編制，按學(xué)科、依專業(yè)配備初、高中教師，走教師隊伍專業(yè)化的路子，促進教師資源的合理配置，真正做到用有所專、教有所長，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 （五）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 建議教育行政管理部門一是改革學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的任用機制并加強監(jiān)管，形成 “ 以觀念、 能力、成績?nèi)稳嗽u人 ” 的良好氛圍；二是改革學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子的配備使用，實行學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)任用報批制度，改變用人隨意、能者不能上、庸者不能下的現(xiàn)象；三是加強學(xué)校班子考核及對班子后備人選的推薦與考察，及時對學(xué)校凝聚力不強、號召力不夠、作用發(fā)揮不正常、教育教學(xué)質(zhì)量持 第 8 頁 共 8 頁 續(xù)不前的班子堅決予以更換或調(diào)整。
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