蘇少版美術(shù)七上第九課靜止的生命——外國靜物畫ppt課件1-資料下載頁
2024-11-19 10:12本頁面
【導(dǎo)讀】到的只是一種賞心悅目的美！以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。能達(dá)到高度表現(xiàn)、和諧，能傳出物象內(nèi)在的感情。明晰而結(jié)實的輪廓，身影定格下來，成為永恒。在畫家的筆下，靜。內(nèi)的插滿鮮花的花瓶，了細(xì)致入微的刻畫。隱沒在花朵的背后。一幅花姿嬌艷的靜物花卉，分布講究，用色沉著華麗，活的美滿與愉悅。畫家以嫻熟的技巧，藝術(shù)根植于生活，生動而富于詩意。計表現(xiàn)人的存在的？璃杯為什么打碎了？主人何以突然離席？畫家是如何注重以物傳情，情寓畫中的？夏爾丹是法國杰出的風(fēng)俗、靜物畫家。與荷蘭畫派不同的是，夏爾。丹的靜物畫都是日常生活用品，沒有金光閃閃的珠寶和艷麗奪目的花束。畫風(fēng)樸實無華，充滿生活氣息，他開創(chuàng)了法國現(xiàn)實主義的道路。生命處于相對靜止的狀態(tài)。發(fā)著感人的魅力，令后人贊嘆不已！
【正文】 與 生 活 的 定 格 靜 物 不 靜 畫家是如何通過對靜物的擺放設(shè)計表現(xiàn)人的存在的 ？ 畫家這幅 《 靜物畫 》 上，力求暗示出“ 人 ” 的存在：檸檬為什么削了一半就停了下來？高腳盤為什么會跌倒？另一個玻璃杯為什么打碎了？主人何以突然離席？發(fā)生了什么事？ 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第 13 冊 自 然 與 生 活 的 定 格 畫家是如何 注重以物傳情，情寓畫中 的？ 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第 13 冊 自 然 與 生 活 的 定 格 法國靜物畫家 讓 〃 西梅翁 夏爾丹 夏爾丹是法國杰出的風(fēng)俗、靜物畫家。與荷蘭畫派不同的是，夏爾丹的靜物畫都是日常生活用品，沒有金光閃閃的珠寶和艷麗奪目的花束。畫風(fēng)樸實無華，充滿生活氣息，他開創(chuàng)了法國現(xiàn)實主義的道路。 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第 13 冊 自 然 與 生 活 的 定 格 在畫家的筆下，靜物并非沒有生命，只是生命處于相對靜止的狀態(tài)。 17世紀(jì)的畫家將靜物的生命定格在畫面上，歷經(jīng)數(shù)百年依舊散發(fā)著感人的魅力，令后人贊嘆不已！ 永 恒 的 生 命
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